장애영유아를 위한 교수과정 수정 시 환경적 수정, 교수적 수정을 포함한 구체적인 활동의 예를 들어 서술하시오

목차

1. 서론
2. 장애영유아를 위한 적절한 교육환경 조성을 위한 활동
3. 장애영유아의 특성에 맞는 교수방법 적용을 위한 활동
4. 환경적 수정과 교수적 수정을 통한 구체적인 교육활동 예시
5. 결론

본문내용

장애영유아들이 교육적으로 성장하고 발전할 수 있도록 교수과정 수정이 필요하다. 이러한 수정은 환경적 수정과 교수적 수정을 포함한 구체적인 활동으로 이루어질 수 있다. 환경적 수정은 장애영유아들이 적절한 교육을 받을 수 있는 환경을 조성하는 것이다. 예를 들어, 교실 내부의 구조를 장애영유아들이 이용하기 적합하도록 변경하거나, 장애영유아들이 이용하기 편리한 교구와 기구를 제공하는 것이다. 또한, 교수적 수정은 장애영유아들의 특성과 능력에 맞게 교육 방법을 수정하는 것이다. 예를 들어, 시각장애영유아들을 위한 수업에서는 청각적인 자극을 활용하여 교육을 하거나, 청각장애영유아들을 위한 수업에서는 시각적인 자극을 활용하여 교육을 하는 것이다.

참고 자료

없음