한국어 능력 중 사회언어학적 능력이 떨어지는 학습자의 한국어 능력을 신장시키기 위한 구체적인 방안에는 무엇이 있을지 설명해 봅시다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 사회언어학적 능력
2) 한국어 능력의 개념
3) 한국어 능력평가의 사회언어학적 능력
4) 사회언어학적 능력이 떨어지는 학습자의 한국어 능력을 신장시키기 위한 구체적인 방안

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

서론
Hymes가 말하는 의사소통 능력은 언어의 실제적 사용을 강조하면서 나온 개념이다. 언어는 고정된 상황에서 이루어지는 것이아니라 여러 다차원적인 상황에서 이루어지는 것이라고 여겼고 이런 다차원적인 상황에서 어떻게하면 의사소통을 잘할 수 있는지 알아보는 능력이 필요하다고 하였다. 그것이 바로 의사소통 능력이다. Himes의 의사소통 능력은 메시지를 전달하고 해석하며 특정한 맥락(여러 상황에서 이루어지는 담화) 안에서 상호 간의 의미를 이해할 수 있는 능력을 말한다. 이는 문법적 규칙뿐만 아니라 사회·문화적 요인을 포함한 넓은 의미의 언어 능력으로 확장하였다. 의사소통 능력은 4가지 하위범주로 나누어지는데, 문법적 능력, 담화적 능력, 사회언어학적 능력, 전략적 능력으로 나누었다.
이 중 사회언어학적 능력과 그 능력이 떨어졌을 때의 신장시키기 위한 방안을 살펴보도록 하겠다.

참고 자료

이소연, 외국어로서의 한국어 능력 평가론, 진흥원격평생교육원, 2022
지현숙, 한국어 평가론, 한글파크, 2017
강승혜 외, 한국어 평가론, 태학사, 2006