[인력개발과활용]구성주의와 학습체제설계를 체계적이고 논리적으로 서술하시오

목차

1. 서론 : 개요
2. 구성주의와 학습체제설계 고찰
3. 결론 : 느낀 점
4. 참고문헌

본문내용

구성주의는 지식이란 무엇이며, 어떻게 구성되는가에 대한 인식론적 입장으로 이전의 객관주의적 관점에서 지식을 보편적, 객관적, 초월적으로 보는 것과는 달리 지식을 상대적이며, 주관적이고, 사회문화적인 영향을 받아 형성되는 것으로 보는 관점이라고 할 수 있다(주성환, 2010). 그래서 이를 학습이론적 측면에서 보면, 구성주의는 학습이란 개인이 사회문화적인 영향하에 의미있는 경험을 구성화는 과정으로 이해할 수 있으며, 전통적인 객관주의적 입장과는 달리 학습자 중심 교육이라고 할 수 있는 것이다.
그리고 이러한 구성주의 관점을 바탕으로 하는 것이 학습체제설계인 것이다. 하급체제설계는 구성주의의 철학적 이론을 바탕으로 요구를 분석하여 이를 충족시킬 수 있는 해ᅟᅧᆯ방안을 선정한 후, 선정된 해결방안을 실행하기 위한 교육 목표와 내용, 방법 및 매체를 설계, 개발, 실행하고, 그 결과를 평가하는 체제적 접근인 것이다(주성환, 2010).

참고 자료

권혜숙(2005), 영화매체를 이용한 중학교 사회과교육 : 구성주의적 접근방법을 중심으로, 경북대학교 박사학위논문
김영실(2009), 유아교사의 구성주의적 교육신념, 과학교수 효능감과 과학교수 적극성과의 관계, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
주성환(2010), 구성주의적 이러닝 프로그램의 질에 영향을 미치는 교수설계요인 탐색, 중앙대학교 글로벌인적자원개발대학원 석사학위논문