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-간호연구 및 통계- 실습 전 멘토링 프로그램이 간호학생의 자기효능감, 상태 불안 및 임상수행능력에 미치는 효과

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최초 등록일
2023.04.15
최종 저작일
2022.11
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소개글

전공 필수 과목이었던 간호 연구 및 통계 레포트입니다.
실습 전 멘토링 프로그램이 간호학생의 자기효능감, 상태 불안 및 임상수행능력에 미치는 효과에 대해 기술되었으며 수정, 검토 완료하였습니다.

단일군 사전-사후설계 연구로 G power 프로그램을 이용해 산출한 값이 포함되어 있습니다.
참고하시기 바랍니다.

목차

1. 서론
1) 연구의 필요성
2) 연구목적(연구문제)
3) 가설
4) 용어정리

2. 문헌고찰

3. 연구방법
1) 연구설계
2) 연구대상
3) 연구도구
4) 자료수집방법
5) 자료분석방법
6) 대상자의 윤리적 고려
7) 연구의 제한점

4. 기대효과
1) 간호이론
2) 간호실무
3) 간호연구

5. 참고문헌
-부록: 연구일정
연구도구

본문내용

1) 연구의 필요성
간호교육은 실무와 이론을 통합하여 교육으로 수행능력이 향상된 간호사를 양성하는 목적을 가지고 있다. 이에 간호교육은 이론과 실습으로 구성되고, 실습은 간호술기능력과 실제 사례를 통합하여 목적을 달성한다. 현재 환자와 보호자를 대상으로 폭 넓게 질병을 교육해야하고, 의사 및 동료와 원활한 의사소통을 위해 간호사의 전문성에 대한 요구도가 커졌다. 이에 따라 간호 대학생들이 임상으로 나아가 다양한 역할을 수행해야한다는 사실이 결론적으로는 많은 스트레스를 유발하였다. 간호 대학생들이 가진 실습에 대한 심리적 부담과 스트레스는 임상수행능력 저하와 자신감 부족으로 나타났다.
선행연구에서 멘토링 효과로 자기효능감을 상관관계를 설명하였고, 프로그램 적용 후 간호사들의 심리 안정이 높아지고 역할에 대한 스트레스가 감소되는 것으로 나타났다. 간호 대학생들은 기본술기 실습을 통해 수행능력이 향상되었다.
멘토링은 지식이나 경험을 가지고 있는 조언자가 멘토가 되고, 배우는 사람이 멘티가 되어 상호발전을 도모하는 프로그램이다. 멘토가 멘티에게 격려, 지도, 조언을 통해 실력과 잠재력을 개발, 성장시키는 활동을 하여 멘티는 업무에 신속하게 적응을 하고 성장 잠재력을 개발시켜 역할 모델의 기능을 가지게 된다. 이에 따라 본 연구는 실습향상 전략으로 멘토링 프로그램을 적용 후, 자기효능감, 불안, 수행능력에 미치는 효과를 구체적으로 파악하고자 한다.

2) 연구목적(연구문제)
본 연구의 목적은 간호 대학생 대상으로 임상실습 전 비교과 교육과정으로 멘토링 교육프로그램을 적용하는 것의 효과를 확인하기 위함이며, 이를 통해 임상실습 입문교육의 방향을 제시하고자 한다.
간호 대학생의 임상실습 스트레스 축소 전략으로 멘토링 프로그램을 적용한 후, 기대효과를 검증할 것이다.

3) 가설
가설 A: 멘토링 프로그램에 참여한 후, 멘토링 프로그램 참여 전보다 자기 효능감 점수가 높을 것이다.
가설 B: 멘토링 프로그램에 참여한 후, 멘토링 프로그램 참여 전보다 불안 점수가 낮을 것이다.
가설 C: 멘토링 프로그램에 참여한 후, 멘토링 프로그램 참여 전보다 임상수행능력이 높을 것이다.

참고 자료

이성희. (2006). 멘토링프로그램이 3년제 간호대학생의 대학생활적응과 자아존중감에 미치는 영향. 간호행정학회지, 12(2), 247-254. Retrieved from http://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeId=NODE06641377
양경희, 고가연, 고정옥, 김란, 김지윤, 김윤경, et al. (2017). 전문대학 간호대학생의 임상실습 경험의 의미. 한국간호연구학회지, 1(1), 59-74. Retrieved from https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002524632
송효림 et al. (2018). 간호대학생의 첫 임상실습 전 상태불안, 자기효능감 및 사회적지지간의 관계. 한국간호교육학회 학술대회, 2018(12), 59. Retrieved from http://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeId=NODE08762582
이영란, 강현임. (2016). 핵심기본간호술 선배멘토링교육이 간호대학생의 임상수행능력과 비판적 사고성향에 미치는 효과. Journal of Digital Convergence, 14(11), 441-448. doi:10.14400/JDC.2016.14.11.441
박수호, 유하나. (2020). 임상실습전 멘토링 교육프로그램의 효과 –간호대학생을 중심으로. Journal of Practical Engineering Education. 12(1), 109-116. doi:10.14702/JPEE.2020.109
김창희 et al. (2000). 신규간호사 배치후 교육시 프리셉터쉽 적용 사례연구. Sŏngin Kanho Hakhoe Chi, 12(4), 547-548. Retrieved from http://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeId=NODE01549644
김연자,진미환.(2015). 간호대학생 멘토링 프로그램의 효과성에 관한 연구 간호대학생의 임상실습 수행능력 향상을 중심으로. 예술인문사회융합멀티미디어논문지, 5(4): 131-139 http://scholar.dkyobobook.co.kr/searchDetail.laf?barcode=4050026022469
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