[요청자료][보고서][운영사례] 다문화 및 중도입국 자녀를 위한 예비 학교 운영 모범 사례 리포터입니다.

소개글

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목차

Ⅰ. 다문화 교육의 의미
Ⅱ. 학교에서의 다문화 교육
Ⅲ. 다문화 학생 현황
Ⅳ. 다문화 학생 교육지원 방향
Ⅴ. 다문화 미소(MISO)로 행복한 육
Ⅵ. 그동안 다문화 교육을 돌아보며
Ⅶ. 맺는말

본문내용

Ⅰ. 다문화 교육의 의미

1. 다문화 교육(Multicultural Education)의 개념

가. 다원화된 사회에서 다양한 집단과 상호작용, 협의, 소통하는데 필요한 지식과 기능, 태도를 습득하도록 가르치는 교육(J.A.Banks)
나. 한 공동체 내에서 다른 집단의 이질적인 문화에 대한 이해와 공존
다. 다양한 계층, 인종, 문화집단의 학생들에게 균등한 교육 기회 제공

2. 다문화교육과 유사 개념(여성가족부)

가. 다문화 이해 교육(Education for multicultural understanding)
1) 다문화에 대한 편견을 없애고 국민의 다문화 이해와 수용성을 높이기 위한 시민교육
2) 다수자를 대상으로 한 소수자 이해 증진 교육
나. 국제이해 교육(Education for international understanding)
1) 다른 나라의 문화에 대한 이해를 바탕으로 우호적인 태도를 보이게 하여 전쟁과 갈등을 방지하고 세계 평화에 이바지하는 목적으로 시행되는 교육
2) 국경 너머에 존재하는 타문화에 대한 이해
다. 반편이면 교육(Anti-bias Education)
1) 사회 속에 존재하는 편견, 고정관념, 차별에 맞서 개인이나 집단을 이해하고 수용적인 태도를 보이고 적극적인 행동을 하도록 하는 교육
2) 인종, 성, 계급, 언어, 장애, 연령차별, 종교적 불관용 등
라. 세계시민 교육(Global Citizenship Education)
1) 국경을 초월하여 인류 보편의 평화, 인권, 다양성 등에 대한 지식과 기능을 습득하고, 가치를 내면화한 책임 있는 시민을 양성하는 교육
2) 지구촌 공동체에 대한 소속감을 느끼고 우리가 직면한 글로벌 및 지역의 이슈들을 평화롭고 지속할 수 있게 해결할 수 있는 실천 기술과 역량 증진

Ⅱ. 학교에서의 다문화 교육

1. 다 문화교육 지도 방향

가. 다문화주의적 관점에서 ‘다름’을 존중하고 ‘소통’의 토양으로 삼아야!
나. 주류 문화에 편입, 동화시키는 교육이 아닌 다양한 문화 공존하는 교육으로
다. 각 교과의 특성에 접목하거나 주제별로 교과 간의 내용 연계 통합

참고 자료

없음