자폐성 장애아의 사회적 상호작용 주요 특성과 사회적 상호작용 기술을 향상시키기 위한 다양한 중재 방법을 기술하시오. 또한 본인이 교사라면 통합교육현장에서 이를 어떻게 적용할 것인지 기술하세요.

목차

1. 서론 [자폐의 개념]

2. 본론
1) 자폐성 장애아의 사회적 상호작용의 주요 특성을 구체적으로 기술할 것
2) 자폐성 장애의 주요 특성에 따른 사회적 상호작용 기술 향상을 위한 중재방법을 3가지 이상 구체적으로 기술할 것

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

오늘날 자폐성 장애의 증상은 매우 다양하지만, 자폐성이 가진 기본적인 특징은 자폐라는 이름에서도 언급되는 폐쇄성으로 보인다. 이는 타인과 상호작용하고 소통하는데 있어서 의욕이 매우 떨어져, 먼저 소통을 하려는 시도를 보여도 그 양상이 일반적인 사회 상식과 다르기 때문에 원활히 이루어지지 않는 경우가 많다고 한다. 특이 자폐는 보통 3세 이전 아동기 초반에 나타나는 전반적인 발달장애를 뜻한다. 오늘날 증상도 심각도는 매우 다양하지만 모든 자폐증은 다른 사람과 상호관계가 형성되지 않고 정서적인 유대감도 일어나지 않는 특징이 있다. 현재 우리나라에서 자폐증으로 진단받은 아동의 수는 증가하는 추세로 자폐증은 소아1000명당 1명 정도가 지니고 있으며 대부분 36개월 이전에 나타난다고 한다. 이는 여아보다 남아에게 3배에서 5배 많이 발생하고 있다.

참고 자료

대전을지대학교병원 진료과 “정신건강의학과”
자폐성 장애학생은 일반학교 가면 안되나요
https://www.kukinews.com/newsView/kuk202203300142