훌(Houle)이 연구한 성인학습자의 학습 참여 동기 세 가지를 정리한 후, 자신은 훌(Houle)의 세 가지 참여 동기 이론 중 어디에 속하는 유형이며 어떤 특성을 가진 학습자인지 분석 서술하고, 가족이나 친구, 주변 지인 등 3인 이상의 사례를 서술해 보시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Houle의 성인교육참여 동기
2. 나의 사례
3. 나의 지인의 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

성인학습은 말 그대로 성인들이 하는 학습을 뜻한다. 성인 학습의 개념은 크게 두 가지로 나눌 수 있는데 첫째로 교수와 학습의 대응관계에 있어 교육자가 수행하는 일에 대응하는 부분으로 학습자의 내부에서 발생하는 인지적 과정을 뜻한다. 또한 훈련과 연습, 경험의 결과로 인해 사회에서 성인이라고 여겨지는 사람들의 태도나 지식, 그리고 행동이 비교적 지속적으로 변화하는 과정을 뜻한다.
또한 성인학습 상담은 성인학습자가 가지고 있는 학습 문제에 대한 상담을 의미한다. 또한 성인 학습자가 학습활동을 수행할 때 발생할 수 있는 제반 문제들에 대하여 상담하는 것이 될 수도 있다. 그렇기 때문에 성인학습 상담자는 학습전략, 학습 정보 안내 외에도 생활 전반에 걸친 여러 가지 문제를 이해해야하고 그것을 통해 해결책을 모색해야 한다.

참고 자료

Sharan B. Merriam, Laura L. Bierema <성인학습>, 아카데미프레스, 2016
권두승, 조아미 <성인학습 및 상담>, 교육과학사, 2016
조성연 <성인학습 및 상담>, 학지사, 2017