교수학습의 정의와 함께 여러 가지 영유아들의 발달 특성에 따른 영유아교수학습 구현 방법에 대해 서술해보시오.

소개글

"교수학습의 정의와 함께 여러 가지 영유아들의 발달 특성에 따른 영유아교수학습 구현 방법에 대해 서술해보시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 교수의 의미
2) 학습의 의미
3) 영유아 발달 특성을 고려한 영유아교수학습 구현 방향

3. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

영유아 교육현장에서 영유아들을 대상으로 교사들이 교육하는데 있어 최적의 교수학습 방향과 체계적인 전문지식을 만들어 가기 위하여 교육 현장에 대한 깊은 이해와 탐구하는 전문가적인 안목과 태도가 부족하다는 지적을 받고 있다. 교수, 학습의 과정과 유형은 매우 다양하다. 이론상으로 교수-학습 방법은 단순하고 일반적일 수도 있지만 교육 현장에 적용하는 과정 속에서 교수-학습은 매우 역동적이고 복잡하다. 한 가지 상황에서 한 가지만의 교수-학습 방법을 사용하는 것으로는 최적의 학습 과정을 만들어내기 어렵다.

참고 자료

박성연 <영유아교수법>, 교문사, 2007
이영석 <현대유아교육과정>, 형설출판사, 2003
손순복 <영유아 교수학습 방법>, 학지사, 2015