[정서장애아교육] 정서장애아를 분류할 때 내현화 장애, 외현화 장애로 구분하고, 거기에 속하는 장애영역을 2-3가지 이상 골라서 적합한 교수법을 설명하시오.

소개글

정서장애아교육 과목 2021-2학기 A+받은 레포트입니다. 직접 작성하였습니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 외현화 장애
2) 내현화 장애

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

인간의 문제적 행동은 어느 문화와 사회에서나 나타난다. 사회과학 분야 전문가들은 인간이 보는 문제행동의 다양한 원인을 추적·조사하면서 문제행동이 다양한 원인에 의해 발생한다는 점을 인지하고 규명하고 있다.
정서적 행동장애가 있는 아동은 일반적으로 타인의 눈에 반하는 행동 때문에 사회에서 소외되거나 거부당한다. 때문에 사회적으로 위축되어 있고, 대부분 공격성과 학습 면에서 어려움을 호소하며 학업 실패를 경험한다. 이러한 정서적 행동 문제를 보이는 아이들은 반사회적인 행동 때문에 반사회적인 어른으로 성장할 가능성이 더 높다. 따라서 이 아이들이 학생으로서 잠재력이 있고 바람직한 지원과 교육을 통해 친사회적 인간으로 성장할 수 있다고 믿고, 적절한 교육지원과 개입을 통해 문제행동의 빈도와 강도를 줄이는 것이 가장 중요하다고 생각한다.정서장애는 신체적·지적 지체나 질병이 없는데도 언어·식단·배변 등에서 조현병이나 신경질, 반사회적 행동이 습관화되는 것을 말한다.

참고 자료

이상훈(2011), 정서·행동장애의 정의와 선별, 진단에 관한 고찰, 정서·행동장애연구
박명애, 김은경, 박지연, 이효신(2020), 정서행동장애, 시르마프레스