특수아 통합교육의 당위성을 법적, 사회 윤리적, 교육적 측면에서 기술하고 법과 현실의 괴리를 극복하는 방법에 대한 자신의 견해를 피력하시요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 특수아 통합교육의 당위성을 법적, 사회 윤리적, 교육적 측면에서 기술하기
2. 특수아 통합교육을 저해하는 법과 현실의 괴리를 극복하는 방법에 대한 나의 견해를 피력하기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
장애아동은 장애로 인해 교육의 기회를 박탈당하기 쉽고, 이로 인해 정상적인 사회통합도 기대하기 힘든 것이다. 특수아 통합교육으로 장애아동은 교육의 동등한 기회를 보장받을 수 있음은 물론 정상화 및 사회통합에 대한 기대도 가질 수 있게 된다 할 것이며, 이를 참고하여 본 과제에서는 특수아 통합교육의 당위성을 법적, 사회 윤리적, 교육적 측면에서 기술하고 법과 현실의 괴리를 극복하는 방법에 대한 자신의 견해를 피력해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 특수아 통합교육의 당위성을 법적, 사회 윤리적, 교육적 측면에서 기술하기
가. 특수아 통합교육의 당위성을 법적 측면에서 기술
우리나라 장애인차별금지법, 장애인등에 대한 특수교육법에서는 국가와 지자체가 장애인 등 특별한 교육적 요구가 있는 사람에게 통합된 교육환경을 제공하고 장애인의 생애주기와 장애유형을 고려한 교육을 실시하여 장애인의 자아실현과 사회통합에 기여해야 한다고 명시하고 있다.

참고 자료

특수아동 교육의 실제 김윤옥 저 | 교육과학사 | 2005.02.28