5주의 강의에서 원격교육의 방법에 대해 학습하며 원격교육체제, 원격교육체제의 모형과 구성요소에 대해 학습했습니다

소개글

원격교육론
주제: 5주의 강의에서 원격교육의 방법에 대해 학습하며 원격교육체제, 원격교육체제의 모형과 구성요소에 대해 학습했습니다. 원격교육 프로그램을 위한 분석 결과에 따른 교과목 기획서를 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 요구분석
2. 과목의 필요성 및 목적 수립
3. 교과내용 분석
4. 교수-학습목표 설정
5. 교수-학습모형 설정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
원격교육이란 교수자와 학습자가 서로 다른 공간에서 원격으로 이루어지는 교육을 의미한다. 원격교육은 국내외를 막론하며 2000년을 기점으로 양적 증가와 질적 변화를 가져왔다. 국내의 경우 방송통신대학교와 사이버대학교의 설립이 급증하면서 원격교육을 통한 고등교육이 확대되었다.
원격교육은 다양한 디지털 기기를 활용하여 수업할 수 있다는 장점이 있기 때문에 교육 기회를 얻기 어려운 장애인들에게 활용하기 적절하다. 본론에서는 시각장애인을 위한 외국어 교육 기획서를 작성하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 요구분석
교육이념, 학습자의 요구, 해당 학과의 교육과정 체계 및 로드맵 등을 고려하여 교과목의 방향, 필요성 및 목적을 수립하기 위한 기초자료를 도출하는 단계다.

1) 내용분석
시각장애인은 “시각계의 손상이 심하여 시각기능을 전혀 이용하지 못하거나 보조공학기기의 지원을 받아야 시각적 과제를 수행할 수 있는 사람”으로서, 시각장애로 인하여 학습효율이 떨어지거나 학습기회를 갖지 못하는 사람이 많다. 청각에 의존하는 시각장애학생은 비장애인과 많은 정보 격차를 보이고 있다.

참고 자료

김경식, 「장애인의 디지털 정보격차 실태」, 에이블뉴스, 2019.02.12.
이슬기, 「시각장애인 외국어 학습 콘텐츠 제공 맞손」, 에이블뉴스,