자폐범주성장애 아동을 위한 접근에서 학습한 중재방법 중 그림교환의사소통체계, 사회적 담화, 사회기술훈련, 과제분석, 시각적 지원 중 한 가지를 선택하여 간략히 조사하고(이론적 기술 1장내외) 일과중에 사용할 수 있는 자료를 제시하시오.

소개글

자폐장애교육 과목 2021-2학기 A+받은 레포트입니다. 직접 작성하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론
중재방법에 대한 이론적 조사 – 사회기술훈련

Ⅱ. 본론
가상 또는 실제 아동의 현행 수준
대상 아동을 위한 교육프로그램

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

사회기술훈련은 아동이 사회적으로 여러 가지 상황에서 문제를 일으키는 행동을 하지 않도록 개선하기 위해 올바른 기술을 직접적이며 구체적으로 훈련하는 것을 말하며 행동적인 중재방법이다.
사회기술훈련의 발달배경을 보면 1970년대부터 사회기술훈련이 본격적으로 발달하기 시작했으며, 기본적인 배경은 인지행동치료와 행동치료에 기초하고 있다. 인지 행동치료는 행동 치료와 심리역동모델의 혼합으로 볼 수 있다. 인지행동치료는 대상자의 사고, 태도, 행동을 다시 지시하고 잘못된 생각을 바로잡음으로써 심리적 고통을 해결하고 행동 변화를 일으키는 일련의 전략으로 볼 수 있다. 정신질환을 가진 많은 사람들은 해롭지 않은 사건들을 극도로 해롭게 보고 정작 객관적으로 해로운 상황을 간과하는 경향이 있다. 주관적 위험과 객관적 위험을 분리하여 무해한 상황을 이해하면서 객관적으로 유해한 사건을 회피하거나 극복할 수 있는 방법에 대한 훈련을 강조한다.
사회기술훈련의 정의를 보면 한 마디로 정의하기는 어렵지만, 대인관계에서 어떤 목표도 달성할 수 있도록 자신의 감정과 욕구를 상대방에게 정확하게 전달할 수 있도록 돕는 어떤 행동으로도 정의할 수 있으며, 넓은 의미에서는 사회생활이나 관계에서 원하는 바를 얻는 데 도움이 될 수 있는 모든 기술이나 반응일 수도 있으며 좁은 의미로는 단순히 의사소통의 기술을 의미하기도 한다. 사회기술훈련은 사회적 위축이나 자발성 부족, 또는 의사소통 장애와 관련된 대인관계 갈등 등을 가진 사람들을 돕기 위해 사회성을 효율적으로 가르치는 방법으로, 인지행동 중재에 필수적인 방법 중 하나이다.
사회기술훈련의 중요한 내용은 회화 기술을 가르치는 것이다. 가족, 친구, 낯선 사람과의 대화 시작, 진행 및 종료 방법, 생각이나 감정을 표현하는 방법, 사회적 접촉을 유지하는 방법, 그리고 사회적이고 전문적인 활동을 수행하는 방법 등을 체계적으로 가르쳐야 한다.

참고 자료

What is Autism Spectrum Disorder?
https://www.cdc.gov/ncbddd/autism/facts.html
정실질환자의 재활을 위한 사회기술 훈련 – 조 희(적십자간호전문대 교수)