정신지체아교육-지적장애(학령전기)아동의 특성과 그에 따른 교육적 지원요구에 대해서 설명하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 언어적특성
2) 인지적특성
3) 사회적특성

3. 결론

본문내용

정신지체 아동의 특성은 다양성을 가지고 있고 이런 다양성은 정신지체를 가진 모든 아이들이 각각의 차이가 존재한다는 것을 말한다. 따라서 정신지체 아동의 특성은 넓은 영역에서 일반적으로 케이스를 이해할 수 있도록 설명하는 것이다. 정신지체 아동의 특성으로 인지적 특성, 언어적 특성 그리고 사회적 특성이 있다. 정신지체 아이들의 가장 큰 특성은 외부에서 받는 자극에 대한 반응이 바람직하게 나오는 것이 어렵다는 것이다.
정보를 받아들이고 처리하는 하나의 과정을 학습하지 못하는 아이들의 위해서 어떻게 다루어 주어야 할지를 이해해야 한다. 정신지체 아동의 정보 처리 능력은 정신지체 아동들의 기억하고 실행하는 과정에서 다소 문제를 가지고 있다. 정신지체 아동들은 사물을 분류해서 군집화 하는 능력이 다소 떨어진다. 그리고 정신지체 아동은 정보를 기억하는 데에 어려움을 겪는다.

기억 문제는 저장된 정보를 주어진 상황에 적용하기에는 빈곤한 초기 지각으로, 기억해야 할 정보를 단기 기억에서 장기기억으로 저장하고 장기기억에서 단기기억으로 인출하는 과정에서 단기기억력이 떨어지는 것으로 알려져 있다. 그리고 관심 대상이 협소하고 집중력의 약화에 따른 수용 정보의 질 저하, 정보를 조직화하는 메타사고 책략의 부족, 반응 레퍼토리의 빈곤에 따른 빈번한 부적절한 반응 산출 등의 문제를 가지고 있다.

이와 같이 정신지체 아동들의 학습 문제는 특정 인지기능에 국한되는 것이라기보다는 전체적인 정보처리 체계의 비효율성의 실질적인 어려움에서 찾을 수 있다. 정신지체 아동의 특성은 그것이 어떠한 영역이라고 하더라도 다양성을 가지고 있다. 이와 같은 다양성은 정신지체를 가진 모든 아동들이 개인 간 차이와 개인 내 차이가 존재한다는 것을 의미한다. 그러므로 정신지체 아동의 특성은 다양한 범주 내에서 일반적 경향을 이해할 수 있도록 설명하는 것이다. 본 자료에서는 정신지체의 특성으로 언어적 특성, 인지적 특성, 사회적 특성에 대해서 알아보고자 한다.

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