교육평가) 비확률적 표집의 개념 방법을 설명하고 이것이 유아교육에서 실제로 반영된 사례 1가지를 riss4u.net에서 찾아 그 제목을 참고문헌에 제시하고 비확률적 표집 실시된 내용(표집대상, 표집과정(혹은 절차) 등) 설명.

소개글

"교육평가) 비확률적 표집의 개념 방법을 설명하고 이것이 유아교육에서 실제로 반영된 사례 1가지를 riss4u.net에서 찾아 그 제목을 참고문헌에 제시하고 비확률적 표집 실시된 내용(표집대상, 표집과정(혹은 절차) 등) 설명."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비확률 표집
2. 유아교육에서 비확률 표집이 실제로 활용된 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
비확률 표집은 모집단의 각 요소가 표본이 될 수 있는 확률이 알려져있는 확률 표집과 달리 모집단의 각 요소가 균등한 기회를 갖지 못하는 표집 방법이다(정성호, 2015). 비확률 표집에 대해 알아보고, 유아교육에서 비확률 표집이 실제로 활용된 사례인 ‘유치원 교육과정 기반의 학급차원 사회성 기술 중재가 일반 유아의 친사회적 행동 및 장애 유아 수용도와 장애 유아의 또래 상호작용에 미치는 영향(장지은, 2019)’연구를 살펴보고자 한다. 해당 연구의 연구목적, 표집대상 및 표집과정, 연구방법, 연구결과 및 제언 등을 정리하고 마지막으로 비확률 표집의 장점과 단점을 해당 연구과 관련하여 기술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 비확률 표집
비확률 표집은 모집단의 각 요소가 균등한 기회를 갖지 못하는 표집 방법이다(정성호, 2015). 표집틀이 없거나 모집단에 대한 정보가 없을 때 이용되며, 이때의 표집은 편리성 또는 전문가의 의견 등과 같이 임의적 기준에 따라 표본을 추출하게 된다. 이러한 표집 방법은 모집단에 대한 정보가 없어도 이용이 가능하여 시간과 비용이 적게 소요되나, 모수에 대한 추정 불가능으로 인해 대표성을 보장할 수 없다. 또한 이러한 특성으로 인해 표본오차를 주청할 수 없어 조사 결과를 일반화하기 어렵다는 한계를 지니고 있다. 비확률 표집 방법으로는 임의표집, 판단표집, 할당표집, 눈덩이표집 방법이있다(고종욱, 류철, 박정하, 2016).

1) 임의표집
임의표집(convenience sampling)은 모집단으로부터 조사자가 가장 쉽게 접근할 수 있는 대상을 선택하여 표본으로 추출하는 방법이다. 가장 편리하고 비용이 적게 드는 경제적인 방법이다. 특히 이 방법은 사전조사(pre-test)의 방법으로 많이 활용되며 모집단의 특성을 파악할 때 유용한 방법이다. 그러나 표본오차가 크고, 비과학적인 표집 방법으로 일반적으로 조사방법에 적용하기에는 한계가 있는 방법이다(고종욱, 류철, 박정하, 2016).

참고 자료

고영복(2000). 사회학사전. 사회문화연구소.
고종욱, 류철, 박정하(2016). 조사방법과 SPSS 활용. 백산출판사.
장지은(2019). 유치원 교육과정 기반의 학급차원 사회성 기술 중재가 일반 유아의 친사회적 행동 및 장애 유아 수용도와 장애 유아의 또래 상호작용에 미치는 영향. 국내박사학위논문 이화여자대학교 대학원.
정성호(2015). 실전 사회조사방법. 시간의물레.