피아제와 비고스키의 인지발달이론을 설명하고 두 이론에 의한 교사의 역할을 유아의 언어 발달

소개글

교과목명: 유아발달
피아제와 비고스키의 인지발달이론을 설명하고 두 이론에 의한 교사의 역할을 유아의 언어 발달에 고려하여 작성하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 피아제(Piaget)의 인지발달이론
2) 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론
3) 인지발달이론에 따른 언어적 발달과 교사의 역할
4) 나의 견해

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

인간의 인지발달은 사회와의 상호작용을 통하여 이루어진다. 인지발달이란 인간이 태어날 때부터 타고난 발달 단계와 상호학습장용을 통해 환경을 지각하고 인지하며 이해하는 발달이 이루어진다는 것이다. 인지발달이론은 사고와 기능에 중점을 두고, 개개인이 어떻게 생각하고 무엇을 배우느냐, 느끼느냐, 행동하느냐를 중심으로 한 이론이다. 이 이론은 인간의 행동에 영향을 미치는 시스템의 성격과 과정을 나타내었고, 부적응자의 경우 그 이유를 알아내고 잘못된 인지구조를 새롭게 재구성하면서 문제를 변화시키는 방법을 나타내고 있다.
초기 인지발달 연구는 단순한 지능검사에 그쳤다. 하지만, 이런 지능검사는 지능의 단면적인 면만 해석하고, 선천적인 부분만 강조하며 수치화한다는 이유로 비판받았다. 그 후 행동주의 학자들은 인간의 지능이란 타인과의 교류, 환경으로부터 발달한다고 주장하였다.
이러한 움직임 속에서 인지발달이론의 대표적 학자는 피아제(Piaget)와 비고츠키(Vygotsky)가 손꼽힌다. 발달심리학자 피아제는 아동 관찰을 통해 인지발달이론을 완성시켜갔고, 그가 강조한 이론은 아동이 새로운 자극을 받아들일 때, 기존에 갖고 있는 인식을 동일시하여 자극을 쉽게 이해한다는 것이다.

참고 자료

문미옥, 『영유아 교육과정』, 창지사, 2013.
이대식, 『아동발달과 교육심리의 이해』, 학지사, 2010.
정옥분, 『아동발달의 이해』, 학지사, 2018.
충청타임즈, 내적언어와 에피소드 칼럼 참고.
황희숙, 이희영, 이경화 외 3명 공저, 『아동발달의 이해와 교육』, 학지사, 2018