인지주의 이론에 대한 내용과 기념을 서술한 후, 인지발달 4단계에 대해서 구체적으로 논의

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지주의 이론
1) 인지주의의 기념
2) 인지주의 이론에 대한 내용

2. 인지발달 4단계
1) 감각 동작기(0세부터 2세까지)
2) 전조작기(2세부터 6~7세까지)
3) 구체적 조작(6~7세부터 11~12세까지)
4) 형식적 조작(12세 이후)

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

‘인지‘는 국어사전에 의하면‘생활체가 대상에 대하여 지식을 얻는 일, 또는 그 과정, 외계의 정보를 능동적으로 수집하여 처리하는 과정이다. 인지라는 용어는 라틴어‘cognoscere'에서 비롯된 말로서‘안다’라는 의미를 가진다. 인간이 일상생활에서 각종 대상을 인식하고 주의하고 기억하고 학습하고, 언어를 사용하고 생각하고 느껴서 감정을 갖게 되고, 문제들을 해결하고, 여러 가지 숙련된 행위를 해내는 이 모든 것이 일종의 앎과 관련되어 있다. 인지는 인식과는 구별된다. 일반적으로 사용하는 인식(認識)이란 개념은 다소 수동적인 수용(受用)과정으로서의 앎의 과정을 지칭한다고 볼 수 있으며, 문제를 해결한다든지, 말을 한다든지, 의지(意志)를 낸다든지 하는 등의 능동적 지적 과정들과 감정적 앎, 학습, 신체감각 운동의 통제 등의 측면을다 포괄하지 못하는 좁은 의미의 개념으로 일반인들이 사용하고 있다고 하겠다. 그에 반하여 인지(認知, cognition)라는 개념은 이러한 모든 측면들을 포괄하며, 능동적 지적 과정이 강조되는 보다 넓은 의미의 개념으로 사용된다. 그리고 지정의(知情意)의‘情’이 인지에 상당히 의존하는 것이기에, ‘인지’의 개념은‘知’와‘意’를 포괄하며,‘情’의 상당 부분도 포함하는 넓은 의미의 개념이다. 따라서 본론에서는 인지주의 이론에 대한 내용과 기념을 서술한 후, 인지발달 4단계에 대해서 구체적으로 논의해 보겠다.

참고 자료

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성현란 외(2005). 인지발달. 학지사.
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