수학과 교수학습 지도안 세안-일차함수

소개글

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목차

Ⅰ. 수학교육의 목표
1. 수학교과의 목표
2. 중점지도사항

Ⅱ. 단원의 개관
1. 교재 및 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 설정 이유
4. 단원의 학습목표
5. 단원의 연계도
6. 차시별 지도계획
7. 지도상의 유의점

Ⅲ. 본시학습 지도 계획
1. 본시 수업의 흐름도
2. 본시 교수-학습 지도안

Ⅳ . 별 첨
1. 별첨①. 본시 학습 PPT 자료
2. 별첨②. 본시 학습 학습지

본문내용

1. 수학교과의 목표
2015 개정 교육과정의 비전은 ‘미래 사회가 요구하는 창의융합형 인재 양성’과 ‘학습 경험의 질 개선을 통한 행복한 학습의 구현’으로 요약할 수 있다. 수학 학습을 통해 수학 문제뿐만 아니라 실생활과 다른 교과의 문제를 창의적으로 해결할 수 있으며, 나아가 세계 공동체의 시민으로서 갖추어야 할 합리적 의사 결정 능력과 민주적 소통 능력을 함양할 수 있다. 중학교에서 학습한 수학은 고등학교 수학 학습의 토대가 되고, 자연과학, 공학, 의학뿐만 아니라 경제･경영학을 포함한 사회과학, 인문학, 예술 및 체육 분야를 학습하는 데 기초가 되며, 나아가 창의적 역량을 갖춘 융합 인재로 성장할 수 있는 기반을 제공한다. 학생들이 수학의 지식을 이해하고 기능을 습득하는 것과 더불어 학생들의 문제 해결, 추론, 창의･융합, 의사소통, 정보 처리, 태도 및 실천의 6가지 수학 교과 역량을 향상 시키는 것이 목표이다

2. 중점지도사항
(1) 수학을 생활 주변과 사회 및 자연 현상과 관련지어 지도하여 수학의 필요성과 유용성을 알게 하고, 수학의 역할과 가치를 인식할 수 있게 한다.
(2) 여러 수학적 지식, 기능, 경험을 연결하거나 수학과 타 교과나 실생활의 지식, 기능, 경험을 연결･융합하여 새로운 지식, 기능, 경험을 생성하고 문제를 해결하게 한다.
(3) 수학과의 수업은 학생의 능력과 수준 등을 고려하여 설명식 교수, 탐구 학습, 프로젝트 학습, 토의･토론 학습, 협력 학습, 매체 및 도구 활용 학습 등을 적절히 선택하여 적용한다.
(4) 수학적 아이디어 또는 수학 학습 과정과 결과를 말, 글, 그림, 기호, 표, 그래프 등을 사용하여 다른 사람과 효율적으로 의사소통할 수 있게 한다.
(5) 문제 해결력을 높이기 위해 주어진 문제를 변형하거나 새로운 문제를 만들어 해결하고 그 과정을 검증하는 문제 만들기 활동을 장려한다.

참고 자료

없음