제2언어 학습에서 어떤 학습자는 상호작용이 없어도 제2언어를 잘 할 수 있는 반면 어떤 학습자는 제2언어를 상당한 정도로 학습하지 않아도 광범위한 상호작용을 할 수 있는데 그 이유를 제시하고 제2언어

소개글

"제2언어 학습에서 어떤 학습자는 상호작용이 없어도 제2언어를 잘 할 수 있는 반면 어떤 학습자는 제2언어를 상당한 정도로 학습하지 않아도 광범위한 상호작용을 할 수 있는데 그 이유를 제시하고 제2언어"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

제2언어 학습에서 어떤 학습자는 상호작용이 없어도 제2언어를 잘 할 수 있는 반면 어떤 학습자는 제2언어를 상당한 정도로 학습하지 않아도 광범위한 상호작용을 할 수 있는데 그 이유를 제시하고 제2언어교수 상황에서 어떻게 활용할 수 있는지에 대해 알아보도록 한다.

Ⅱ. 본론
일부 학습자들은 다른 사람으로부터 직접적인 도움을 받지 않고 교재나 전자매체를 통해 글이나 사적 언어의 형태로 본인과 의사소통을 하는 방법으로 다른 이들과 언어적 의미를 교섭하는 기회 없이 고급단계의 유창한 제2언어를 구사한다. 반면 어떤 학습자들은 제2언어를 상당한 정도로 학습하지 않아도 광범위한 상호작용을 할 수 있는데 그 이유는 다음과 같다.

1.일반적인 언어적 부호에서는 능력을 개발하지 못하지만 성공적으로 상호작용을 하는 전략을 알고 있다.
2. 개개인이 새로운 정보를 가지고 현재 진행되는 일과 다음에 일어날 일을 추측하는데 도움이 되는 배경지식과 경험을 가지고 있다.
3. 전반적 상황이나 사건에 대한 이해, 다른 참가자와의 관계, 다른 사람들의 말과 행동에 대한 기대를 알고 있다.

참고 자료

없음