김유리, 김진(2018). 발달장애 청소년을 위한 사회성기술 중재 연구동향 및 증거기반 실제 평가, 특수아동교육연구, 20(3).

소개글

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목차

1. 주제어
2. 연구목적 & 연구문제
3. 연구방법 & 연구결과 & 결론,논의
4. 전체적인 평가
5. 특수교육 적용점 및 연구 아이디어

본문내용

주제어
사회성 기술, 중재, 발달장애, 청소년, 증거기반실제

연구목적 & 연구문제
1.연구목적:
본 연구의 목적은 발달장애 청소년을 위한 사회성 기술 중재 관련 연구의 전반적 동향을 분석하고, 연구에서 개발된 중재가 증거기반 실제로써 충족되는지 여부를 체계적으로 평가하는 것이다.
2. 연구문제:
첫째, 발달장애 청소년을 위한 사회성 기술 중재 연구의 동향(발표연도, 연구 참여자, 연구방법, 독립변인(중재), 종속변인)은 어떠한가?
둘째, 발달장애 청소년을 위한 사회성 기술 중재 연구의 증거기반실제 질적 지표 충족 정도는 어떠한가?

연구방법 & 연구결과 & 결론,논의
1.연구방법
-분석논문 선정
⦁검색: 국내연구 683편, 국외연구 295편이 검색→ 최종 국내14 국외22 총36편.
⦁기준: 발달장애는 지적장애와 자폐범주성장애로 한정. 13~22세(중고등, 전공과)
⦁종속변인: 사회성 기술 변화를 측정한 연구(일상생활, 여가, 우울, 문제행동제외)
⦁기간: 2010~2018.04.

참고 자료

김유리, 김진(2018). 발달장애 청소년을 위한 사회성기술 중재: 연구동향 및 증거기반 실제 평가, 특수아동교육연구, 20(3).