학교폭력 해결방안 Report

소개글

"학교폭력 해결방안 Report"에 대한 내용입니다.

목차

1. 교사
2. 학부모

본문내용

사례 소개: 중학생 1학년의 여학생이 평균보다 체격이 작아서 집에서나 학교에서 아직 아이 같고 칭얼대는 이미지를 가지고 있었는데 평소에 친하던 친구가 소풍을 가서 새로 산 바지를 입었는데 넘어져서 불평을 하니 ‘너는 왜 그렇게 애 같이 행동해?’라는 말을 시작으로 학교폭력이 시작되었다. 처음에는 은근히 따돌림을 하다가 나중에는 노골적으로 아이들에게 같이 놀지 말라고 했고, 학급에서 똑똑하고 주도적인 학생이 가해를 주도하고 있어서 같이 따돌림을 당하기 싫었던 아이들은 피해자 학생에게 다가오지 않았다고 한다.

<중 략>

■ 교사
먼저 교사로서 학교폭력 사안처리 순서에 따른 피해학생에 대한 대처법을 살펴보자. 이 학생은 수업 시간과 점심시간, 쉬는 시간에 혼자 있었으므로 교사의 작은 관심을 통해서 상황 파악이 가능하다. 후에 피해사실을 교사에게 알렸으므로 피해학생의 신체 · 정신적 어려움을 파악하고 피해학생의 상태와 신변보호와 안전 역시 고려한다. 피해학생은 피해사실을 모두 말하기 어려운 경우가 많으므로 학생의 마음을 정서적으로 지지한다는 표현을 해주며 상담을 진행해야 한다.

참고 자료

학교폭력 사안처리 가이드북
학교폭력의 예방 및 대책