소프롤로지 분만법 교수학습과정안

소개글

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목차

1. 교육주제
2. 학습목표
3. 단계
4. 평가

본문내용

교육주제
출산준비교실 - 소프롤로지 분만법

학습목표
일반적 목표:
‘소프롤로지’ 분만법의 필요성을 인식하고 출산준비에 활용할 수 있도록 한다.
구체적 목표:
1. 인지적 영역 : ‘소프롤로지’ 분만법의 특징과 세 가지 훈련을 말할 수 있다.
2. 정의적 영역 : 분만에 대한 두려움을 줄이고 자신감 있는 태도를 갖는다.
3. 기능적 영역 : ‘소프롤로지’ 분만법으로 출산준비를 실천할 수 있다.

단계
학습활동 내용(교육내용)
도입
1. 동기유발
가. 동영상시청 : 산모의 분만직전 고통스러운 모습과 분만 후 아이를 품으로 안으며 기뻐하는 모습을 포함한 영상(약 2분소요)
나. 질의응답
-간호사: “안녕하세요? 교육을 맡게 된 간호사 000입니다. 동영상 잘 보셨지요? 어떤 느낌이 드셨나요?“
-산모: “곧 저도 겪을 과정이라서 크게 와 닿네요. 힘들지만 행복한 경험이 될 것 같아요.”
-간호사: “네, 말씀하신 것처럼 분만은 고통스럽지만 한 생명을 탄생시키는 위대한, 그리고 보람 있는 과정 이예요. 임신기간 동안 출산에 대해 많이 생각해 보셨을 것으로 사려 되는데요. 혹시 어떻게 준비하고 계시나요?”
-산모: “분만할 때 도움이 될까 해서 요가학원에 다니고 있어요. 몇 번 나갔는데 아직 효과는 잘 모르겠고요.” or "별도로 준비하고 있는 건 아직 없는데요.“
-간호사: “네, 그럼 오늘 교육이 도움이 되실 것 같습니다. 경청하셔서 많은 정보 얻어 가시길 바래요.”
* 산모가 출산준비를 체계적으로 하고 있는 경우 “네, 출산준비를 잘 하고 계시네요. 오늘은 그것 외에 다른 방법을 소개해 드릴까 합니다. 하고 계시는 방법과 어떤지 교육이 끝날 때 비교 말씀 부탁드려도 될까요?”
* 산모가 ‘소프롤로지’ 분만법으로 출산준비를 하고 있는 경우, 현재 어떻게 활용하고 있는지 확인한 후 부족한 부분을 추가적으로 설명해 주거나 질문 위주로 교육방법을 변경한다.

참고 자료

임진숙(2013), 「행복한 임신 두려움 없는 출산」, eStory
채지연(2009), 「임신출산육아 대백과」, 웅진리빙하우스
편집부(2009), 「임신·태교·출산 교과서」, 주부생활
지후맘(2007), 「지후맘의 베이비 바이블1」, 김영사
Joanne Stone 저, 신종철 역(2006), 「임신바이블」, 학원사
변영계 외(2011), 「교육공학 및 교육방법」, 학지사
최연희 외(2012), 「보건교육학」, 정담미디어. 끝