유아교육기관의 언어 환경구성 관찰 및 평가

소개글

"유아교육기관의 언어 환경구성 관찰 및 평가"에 대한 내용입니다.

목차

1. 언어 환경구성 평가를 위한 체크리스트 선택
2. 관찰 및 평가
3. 언어 영역에서 연령별, 주제별 그림책 소개
4. 참고 자료

본문내용

1. 언어 환경구성 평가를 위한 체크리스트 선택

유아 언어발달을 위한 교육적 환경은 다음과 같은 점에서 중요

1) 풍부한 언어적 경험을 통해 언어발달이 촉진된다.
유아들은 언어 영역뿐만 아니라 교실 전체에 있는 풍부하고 다양한 문자와 그림을 통해 문자를 인식해 나간다. 색연필 통에 붙어 있는 색연필이라는 글자는 자연스럽게 사물과 글자를 관계를 이해할 수 있도록 하고 이러한 문해 경험들 속에서 자연스럽게 언어 발달이 촉진된다. 또한 역할 영역에 놓여 있는 자료들과 교실 벽면에 게시된 그림들은 자연스럽게 유아와 유아 간, 유아와 교사 간의 상호작용을 활발하게 하여 보다 정교하고, 풍부한 언어를 사용할 수 있게 한다. 풍부하고 적절한 언어 환경은 유아들의 전반적인 언어발달에 직접적인 영향을 미친다.
2) 적합한 언어 환경 속에서 언어에 대한 흥미와 몰입이 일어난다.
유아들은 자신들의 작품이나 자신이 쓴 글이 교실에 전시되었을 때 기쁨을 느끼고 흥미를 갖는다. 서로의 작품에 대해 상호작용을 할 뿐만 아니라 더 즐겁게 다음 활동에 몰입할 수 있게 된다. 유아들에게 지적인 도전을 할 수 있는 언어 환경 속에서 유아들은 해보고 싶은 마음과 할 수 있다는 동기 부여를 받게 되고 이는 적극적인 활동의 참여로 이루어질 수 있다.
3) 음성언어와 문자언어의 관계를 자연스럽게 경험할 수 있다.
유아들과 말로 지은 동시를 문자로 바꾸어 교실에 아름답게 제시를 해 주면 유아들은 문자로 쓰여 있는 것들을 자연스럽게 다시 음성언어로 바꾸어 말을 하게 된다. 이 과정에서 음성 언어와 문자언어의 밀접한 관계를 이해하고 말하는 것처럼 글을 쓰는 것도 자신의 생각과 감정을 표현하는 하나의 수단임을 알고, 상황에 따라 적절한 방식을 선택하여 사용할 수 있게 된다. 함께 정한 약속을 다시 글로 바꾸어 안내문을 만들어 주거나, 유아들이 자신의 작품에 대해 설명한 것을 받아 적어 전시해 주는 과정 속에서 이러한 음성 언어와 문자언어의 관계를 경험할 수 있다.

참고 자료

이대균, 백경순, 송정원, 이현정 지음 /공동체 출판사
박선희, 박찬옥 공저 / knou press 출판사
이경화, 이성숙, 김경화 지음/ 공동체 출판사