영유아기 사고발달의 전개념적 사고와 직관적 사고에 대하여 설명하고 전개념적 사고의 특징 중 하나인 자기중심성에 대한 실제사례를 2가지 아상 분석하시여 기술하시오.

소개글

"영유아기 사고발달의 전개념적 사고와 직관적 사고에 대하여 설명하고 전개념적 사고의 특징 중 하나인 자기중심성에 대한 실제사례를 2가지 아상 분석하시여 기술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.전개념적 사고와 직관적 사고의 이해
1)전개념적 사고의 발달(2-4세)
2)직관적 사고의 발달(4-7세)
2.자기중심성 사례
1)사례 1
2)사례 2

Ⅲ. 결론

본문내용

서론

1단계 감각 동작(0-2세)의 모든 지각 방식은 감각과 행동을 통해 발생한다. 단계별로 보면 대상 항을 구성하는 개념이 생겨난다. 2단계에서는 전 조작성 사고기(2-7세) 어린이가 사물의 이름을 알고 단일 수준으로 사물을 구분할 수 있다. 그러나 집필자는 본론에서 개념적 발달사고의 전체 주체(2~4세)를, 직관적 사고발전의 주체(4~7세)를 직관적 사고발전의 주체로 각각 4-7세로 설정했다.

본론

전개념적 사고와 직관적 사고의 이해

PPiaget은 전작적 단계를 다시 2~4세 무렵의 전개념적 사고기와 4-7세 사이의 직관적 사고기로 구분하고 있다.

(1)전개념적 사고의 발달(2-4세)

감각운동 말기에 형성되기 시작한 유아의 첫 번째 트레이드마크인 마음가짐은 생각을 전개하는 유아의 대표적인 특징이다. 이 시기 유아는 대상 속성을 언어 개념으로 진술하는 의미표상(semantic representation)을 보여주지 못했다. 예를 들어 4세 이전 유아의 토끼에 대한 생각은 토끼의 모습이나 토끼가 뛰는 모습 등을 머릿속에 떠올려 실현할 수 있고, 토끼를 추상적으로 설명하기도 어렵다. 따라서 이 시기 유아들에게 가능한 한 많은 사물이나 현상을 직접 체험하게 함으로써 올바른 마음가짐이 많이 형성되고 대상 특성에 대한 설명도 언어 없이 그들의 마음을 활용하는 것이 효과적이다. 유아는 자신의 머릿속 표상을 일상 속에서 지연모방, 상징놀이, 그림, 언어 등 다양한 형태로 표현한다. 예를 들어 나무토막을 가지고 총을 가지고 노는 유아는 실제로 나무토막을 가지고 노는 것이 아니라 나무토막이라는 상징물을 통해 자신의 머릿속에 있는 표상을 재현한다. 소꿉놀이 등 유아의 게임 대부분이 이런 이미지 재현 기능을 하기 때문에 게임은 유아의 내적 사고를 이해하는 좋은 수단이다.이 된다. 그림 또한 유아의 내적 표상을 이해할 수 있는 중요한 수단이다.

참고 자료

https://blog.naver.com/4pillarscien/130146524233 블로그 ‘더 공감’
http://blog.daum.net/hk0315/10711580 블로그 (희망블로그)
최경숙, 2006, 아동발달 심리학, 교문사