유아음악교육e ) 창작 – 국악 음악교수법

목차

I. 서론

II. 본론
1. 음악활동계획서
2. 그림악보

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론

유아들은 자신의 발달 단계에 따라 음악을 즐기거나 표현할 수 있는 능력이 있다. 다양한 청각적 자극을 활동한 활동은 유아들의 관심을 끌기에 충분하다. 시각적으로 다양한 자극이 주어지는 것도 유아들의 관심을 끄는데 성공하지만, 언어가 발달하기 위해서는 청각적 자극이 다양하게 주어지는 것도 중요하다. 태어나면서부터 아이들은 부모의 목소리나 각종 소리에 노출되고 반응하기 시작한다. 그러고 나서 어느 정도 성장하면 노래를 따라 부르거나 자신이 좋아하는 노래를 개사하거나 노래를 부르며 율동을 하는 등의 음악을 즐기게 된다. 음악을 즐기는 것은 어쩌면 인간의 당연한 본능일지도 모른다. 음악을 통해 유아들을 교육하기 위해서는 다양한 내용이 포함되어야 한다. 우선 첫 번째 내용은 노래를 부르는 활동이다. 유아들이 낼 수 있는 음역 대를 정확히 파악하여 그에 맞는 곡을 선택하는 것이 중요하다. 유아들이 부르기에 너무 높지도 낮지도 않은 곡을 선택해야 한다. 또한 길이가 짧은 음악을 선택해야 한다. 가사를 외우거나 습득할 것을 고려하여 너무 긴 곡의 음악은 유아들에게 도움이 되지 않는다. 두 번째는 악기를 연주하는 내용이 들어가는 활동이다. 이때 교사가 마음대로 악기를 선택하는 것도 중요하며 다양한 악기를 유아들이 직접 두들겨보거나 만져보며 선택을 할 수 있도록 하는 것도 좋다. 노래를 부르며 간단하게 악기를 연주할 수 있는 활동을 넣는 것이다. 세 번째는 율동을 하는 활동이다. 유아들은 신체의 움직이나 표현을 통해 율동을 할 수 있다. 몸을 흔들거나 구부리거나 뻗는 등의 다양한 신체적인 움직임을 드러내는데, 이러한 신체활동을 통해 신체의 각종 기능을 활용할 수 있는 장점이 있다. 네 번째는 음악을 감상하는 내용이다. 음악을 감상하는 시간을 갖는 것도 음악에 대해 관심을 갖도록 하는 데 도움이 된다.

참고 자료

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이사라(2011). 음악교육을 통한 유아 창의성 발달에 관한 연구. 목포대학교 교육대학원 음악교육과. 석사학위논문.
Laura E. Berk.(2008). 아동발달. 시그마프레스.
음악 ‘똑같아요’ 가사 악보 , 계이름 악보.