초등 과학과 지도안 3학년 1학기 4단원 철로 된 물체로 나침반 만들기

소개글

- 초등 과학과 지도안 3학년 1학기 4단원
- 철로 된 물체로 나침반 만들기
- 학습목표
◦ 철로 된 물체가 자화되는 과정을 이해할 수 있다.
◦ 철로 된 물체로 나침반을 만들 수 있다.
◦ 철로 된 물체로 나침반 만드는 과정에 적극적으로 참여한다.
- 교과서 : 과학 80~81쪽, 실험관찰 42쪽

목차

1. 동기 유발하기
2. 공부할 문제 확인
3. 학습 순서 확인하기
4. 머리핀 자화시키기
5. 나침반 만들기
6. 실험 결과 정리하기
7. 적용 및 응용
8. 알게 된 점 차시 예고

본문내용

동기유발

T, (자화된 핀 두 개를 보여주며) 핀은 어떤 물질로 되어 있다고 배웠지요?
S, 철로 되어 있습니다.

T, 두 개의 핀을 서로 붙이면 어떻게 될까요?
S, 붙지 않습니다.
S, 붙습니다.

T, (두 개의 핀이 붙는 모습을 보여주며) 원래 철끼리는 붙지 않는데 두 개의 핀이 서로 붙는 이유는 무엇일까요?
S, 전에 자석에 오래 붙여 놓았던 못들이 서로 붙는 것을 보았습니다.
S, 핀이 자석처럼 되었습니다.

T, 자화 현상과 실험 재료로 볼 때 오늘 무엇을 공부할까요?
S, 머리핀을 자석을 성질을 갖게 만들 것 같습니다.
S, 머리핀을 자화시킨 후에 물에 띄울 것 같습니다.
S, 머리핀으로 나침반을 만들 것 같습니다.

T, 이번 시간에는 철로 된 물체로 나침반을 만들어 보도록 하겠습니다.
<공부할 문제>
: 철로 된 물체로 나침반을 만들어 보자.
Sn, (공부할 문제를 확인한다.)

자회된 핀 2개
,자회되지 않은 핀 2개

▪ 자화된 핀과 자화되지 않은 핀을 함께 준비해서 비교를 해준다.

공부할 문제확인

T, 자화 현상과 실험 재료로 볼 때 오늘 무엇을 공부할 까요?
S, 머리핀을 자석을 성질을 갖게 만들 것 같습니다.
S, 머리핀을 자화시킨 후에 물에 띄울 것 같습니다.
S, 머리핀으로 나침반을 만들 것 같습니다.

T, 이번 시간에는 철로 된 물체로 나침반을 만들어 보도록 하겠습니다.

공부할 문제
철로 된 물체로 나침반을 만들어 보자.

Sn, (공부할 문제를 확인한다.)

▪ 학생들의 발표를 통해서 공부할 문제를 정한다.

학습순서 확인하기

T, 이번 시간 학습 순서는 다음과 같습니다.

<학습 순서>
- 머리핀 자화시키기
- 자회된 머리핀으로 나침반 만들기
- 실험결과 정리하기

▪ 학습순서는 간단히 제시하고 다음 단계로 넘어간다.

참고 자료

2015 개정 초등학교 3학년 1학기 과학 교과서
2015 개정 초등학교 3학년 1학기 실험관찰