통합교재에서 구성 항목들이 유기적인 연관성을 갖도록 하기 위해서는 어떻게 해야 하는지에 대해 논의해 봅시다.

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본문내용

한국어 교육을 위해 개발 된 교육 자료의 묶음으로서 그 형식은 종이책을 비롯해 오디오 교재, 비디오 교재,시디롬 교재, 웹교재 등 다양한 형태를 취한다. 교사에게 교재란 교육목표,교육내용,교육방법,교육 및 자기 평가 자료이다. 학습자에게 교재란 학습목표, 학습내용,학습전략,자기 평가를 할 수 있다

그렇가면, 통합교재란 ?
말하기,듣기,읽기 쓰기,어휘,문법,문화등의언어기술이 통합되고 일반목적,학문,직업등의 학습목적이 통합된 교재를 일컫는다. 통합교재는 특정 목정이나 특정 언어기술능력을 기르는 것을 목표로 하는 것이 아닌 일반 목적의 총체적 한국어 의사소통 능력을 기르는 것을 목표로 하여 개발된 교재를 말한다.

한국어 교재구성 원리

1. 한국어 교수.학습목적을 충실히 반영해 교재를 개발해야 한다
2. 학습자나 교육환경을 비롯한 다양한 변인을 고려해 교재를 개발해야 한다.
3. 정확하고 자연스러운 한국어를 익힐 수 있도록 교재를 구성해야 하다

참고 자료

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