콜버그 하인즈 딜레마를 읽은 후 하인즈와 약사 중 누가 잘못했는지를 결정하고 이유를 설명하시오. 콜버그의 전체적인 인습적 수준을 단계별로 설명하시오.

소개글

"콜버그 하인즈 딜레마를 읽은 후 하인즈와 약사 중 누가 잘못했는지를 결정하고 이유를 설명하시오. 콜버그의 전체적인 인습적 수준을 단계별로 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본문
1. 전인습적 수준
1) 제1단계
2) 제2단계
2. 인습적 수준
1) 제3단계
2) 제4단계
3. 후인습적 수준
1) 제5단계
2) 제6단계
Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌 또는 참고자료 기재

본문내용

콜버그(Kohlberg)는 피아제(Piaget)의 도덕성 발달이론에 대한 관심에서 출발하여 도덕적 사고에 초점을 두고 연구하여 체계화시켜 도덕적 발달 수준을 전 인습적 수준, 인습적 수준, 후 인습적 수준으로 나누고, 각 수준을 2단계씩 총 6단계를 거쳐 발달한다고 보았다. 전 인습적 수준에서의 아동은 규칙이 내면화되어 있지 않으므로 벌을 피하기 위해 또는 보상을 받기 위해 외부에서 주어진 규칙에 따라 행동한다. 인습적 수준에서는 외부적 권위를 포함한 타인의 사회적 기대와 규칙을 내면화해서 타인으로부터 인정을 받기 위해 규칙을 따르려고 한다. 이때는 외적인 벌과 보상 대신에 사회적 칭찬과 비난에 대한 회피가 도덕적 행위의 동기가 된다. 후 인습적 수준은 옳고 그름을 정의의 원리에 의해 판단한다. 즉, 도덕적으로 옳은 것과 법적으로 타당한 것이 항상 같은 것은 아니라는 사실을 깨닫게 되면서 법과 무관한 자율적이고 독립적인 사고를 한다. 그러므로 사람들의 욕구가 중요하게 생각되면서 진정한 도덕성에 도달한다. 하인즈의 사례를 중심으로 각 단계를 살펴보면 다음과 같다.

참고 자료

교육심리학, Robert E. Slavin 지음, 시그마프레스, 2006년
교육심리학의 이론과 실제, 권대훈 지음, 학지사, 2015년
교육심리학 :교육실제를 보는 창, Paul Eggen, 학지사, 2015년
한국심리학회, 심리학용어사전, 콜버그의 도덕 발달 이론
네이버 블로그(https://blog.naver.com/commekiss/221453743622)
네이버 블로그(https://blog.naver.com/telcham/140104835204)
https://kangsunseng.tistory.com/34
http://old.gulnara.net/main.php?pcd=37.38.39.&_vpg=view&_cat=&uid=123#