언어 평가가 갖추어야 할 5가지 조건에 대해 서술하고 이 조건이 충족되지 않았을 때 발생하는 문제점2

소개글

외국어로서의한국어능력평가론
주제: 언어 평가가 갖추어야 할 5가지 조건에 대해 서술하고 이 조건이 충족되지 않았을 때 발생하는 문제점을 구체적인 예를 들어 서술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 언어평가의 개념
2) 언어평가의 목적
3) 언어평가의 5가지 조건과 조건 불충족에 따른 문제점

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

평가라는 개념은 일반적으로 시험보다 광범위한 영역을 말한다. 그리고 이는 계속적인 진행의 의미를 담고 있다. 아울러 평가는 학생 자신과 교사, 그리고 다른 학생들에 의해서도 평가되는 수행을 말한다. 그렇다면 통상적으로 언어 평가 영역에서 측정코자 하는 것은 무엇일까? 그것은 말 그대로 언어 학습자가 가지고 있는 언어적인 능력에 대한 평가이다. 여기에서의 ‘언어적인 능력’이라는 것은 해당 언어를 통해 타인과 의사소통을 수행하는 능력’을 가리킨다. 일반적인 의미에서의 의사소통은 두 명 이상의 사람이 다양한 언어적 수단을 사용하여 자신이 가지고 있는 지식, 정보, 생각 등을 상호 교환하고 교섭하는 행위라고 말할 수 있는데, 이처럼 언어가 지니고 있는 사회학적, 언어학적인 의미를 오롯이 포함하여 의사소통의 내용을 정확하게 이해하고 아울러 표현할 수 있도록 하는 것이 바로 언어 학습이 추구코자 하는 궁극적인 목표라고 할 수 있는 것이다. 따라서 언어 학습이 갖는 이와 같은 목표를 효과적으로 달성하기 위한 과정에 있는 학습자가 지금 단계에서 어느 정도로 자신의 생각, 느낌, 의견 등을 표현할 수 있는지를 측정하는 것이 바로 언어 평가인 것이다.

참고 자료

강현화 외. 한국어교육학의 이해와 탐구. 한국문화사. 2017.
김상경. 한국어 학습자의 말하기 숙달도 평가. 신구문화사. 2016.
부산외대 한국어문화교육연구소. 한국어 성취도 평가의 실제. 한국문화사. 2010.