언어 평가가 갖추어야 할 5가지 조건에 대해 서술하고 이 조건이 충족되지 않았을 때 발생하는 문제점
- 최초 등록일
- 2019.03.19
- 최종 저작일
- 2019.03
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소개글
한국어능력평가론
주제: 언어 평가가 갖추어야 할 5가지 조건에 대해 서술하고 이 조건이 충족되지 않았을 때 발생하는 문제점을 구체적인 예를 들어 서술하시오.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 언어 평가의 개념
2) 언어 평가의 목적
3) 언어 평가의 5가지 조건
Ⅲ. 결론
본문내용
Ⅰ. 서론
일반적인 언어 평가에서 측정코자 하는 것은 단어 그대로 언어 학습자의 언어적인 능력이다. 여기에서 말하는 ‘언어능력’이라는 것은 ‘언어를 사용하여 의사소통을 수행하는 능력’을 말한다. 의사소통은 2명 이상이 언어적 및 비언어적인 수단을 사용해 정보, 지식, 생각, 의미, 느낌 등을 상호 교환하고 더불어 교섭하는 일련의 행위라고 말할 수 있다. 이와 같이 언어가 지니고 있는 사회적 및 언어학적인 의미를 포함하여 의사소통의 내용을 정확하게 이해하고 또 표현하는 것이 언어 학습이 갖는 궁극적인 목표라고 볼 수 있는 것이다.
이와 같은 언어 학습에 대한 목표를 효과적으로 달성하기 위하여 학습자가 자신의 의사, 생각, 느낌 등을 표현하는 것에 있어서 얼마나 적절히 그리고 효과적으로 언어를 활용 및 사용할 수 있는가를 측정하는 것이 바로 언어 평가이다. 하여 나는 본 과제를 통해 언어 평가에 대해 알아보고자 한다. 언어 평가의 개념과 목적, 그리고 언어 평가가 갖추어야 하는 5가지 조건에 대해 알아볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.
Ⅱ. 본론
1) 언어 평가의 개념
먼저, 평가라는 것은 특정한 사물이나 사람이 갖는 가치를 판단하는 행위를 말한다. 평가 대상과 관련된 정보나 자료에 대한 수집에서 그에 대한 해석 및 판단에 이르는 일체의 과정을 모두 아우르는 개념이 바로 평가인 것이다. 그렇다면 언어 평가의 개념은 어떻게 설명할 수 있을까? 언어 평가는 학습자가 지니고 있는 언어적인 능력을 측정하는 것이 그의 궁극적인 목적이다. 평가 수행에 관한 정확한 측정 및 해석을 통하여 학습자가 지니고 있는 언어적인 능력을 명확히 파악하는 작업이 이의 관건이다.
2) 언어 평가의 목적
그렇다면 언어 평가의 목적은 무엇일까? 그는 크게 6가지로 구분해 볼 수 있다.
첫째, ‘언어 능력과 적성에 대한 진단과 피드백’이다.
참고 자료
강현화 외. 한국어교육학의 이해와 탐구. 한국문화사. 2017.
강승혜. 한국어 평가론. 태학사. 2006.
김선정 외. 한국어교육학(한국어 교원을 위한). KNOUPRESS. 2016.