교수학습과정안(3학년)

목차

Ⅰ. 단원 안내
1. 단원
2. 교육과정의 성취기준
3. 단원의 개관
4. 단원의 목표
5. 학습의 계통 및 관련
6. 학생 실태 및 지도 대책
7. 단원의 지도 계획(총 10시간)
8. 단원 평가 계획

Ⅱ. 본시 교수․학습의 실제
1. 교수․학습 개요
2. 교수․학습 과정
3. 판서 계획
4. 형성평가 계획
5. 모둠 활동지

본문내용

1. 단원: 2. 중심 생각을 찾아요.

2. 교육과정의 성취기준
[4국02-01] 문단과 글의 중심 생각을 파악한다.

3. 단원의 개관
이 단원은 아는 내용이나 겪은 일과 관련지으며 설명하는 글을 읽고 중심 생각을 찾아 간추리는 것이 목적이다. 아는 내용이나 겪은 일과 관련지으며 글을 읽으면 내용에 흥미를 가지고 글을 더 쉽게 이해할 수 있다. 중심 생각이란 글쓴이가 글 전체에서 말하고 싶은 생각을 말한다. 즉 글의 중심이 되는 생각으로 글의 주제라고 할 수 있다.
이 단원의 활동으로 학생들은 글을 읽고 글쓴이가 글에서 드러내려는 중심 생각을 파악하는 방법을 배우게 된다. 이 단원에서는 설명하는 글에서 중심 문장을 정리하고, 글의 제목과 그림이나 사진을 보고 중심 생각을 파악할 수 있도록 하는 데 주안점을 두었다. 더불어 낱말과 낱말의 의미 관계에 관심을 가지고 여러 가지 어휘를 접할 수 있도록 했다.
이 단원의 국어과 교과 역량은 ‘비판적·창의적 사고 역량’이다. 이 단원에서는 글을 읽는 과정에서 배경지식을 활성화하기 위해 관련된 경험을 최대한 이끌어 내고 글의 주제를 찾고 내용을 간추려 봄으로써 여러 방향으로 사고를 넓히고 점검해 보는 비판적·창의적 사고 능력을 향상하고자 한다.

4. 단원의 목표
영역
읽기

단원 학습 목표
글을 읽고 중심 생각을 말할 수 있다.

차시
차 시 학 습 목 표
1～2
아는 내용이나 겪은 일과 관련지어 글을 이해하면 좋은 점을 안다.
3～4
아는 내용이나 겪은 일과 관련지어 글을 읽을 수 있다.
5～6
글을 읽고 중심 생각을 찾는 방법을 안다.
7～8
글을 읽고 중심 생각을 찾을 수 있다.
9～10
알고 싶은 내용이 담긴 글을 읽고 간추려 발표할 수 있다.

5. 학습의 계통 및 관련
선수 학습
· 문단의 짜임을 생각하며 글을 읽고 쓸 수 있다.(3-1, 2 단원)
· 설명하는 말을 듣거나 글을 읽고 대강의 내용을 간추릴 수 있다.(3-1, 5단원)

참고 자료

없음