펠드만 미술감상법 의의,정의,문제점

소개글

아동 미술에서 펠드만에 의한 미술감상법

목차

1. 펠드만의 미술 감상법의 의의

2. 펠드만의 미술 감상법의 정의
(1) 묘사 단계
(2) 형식 분석 단계
(3) 해석 단계
(4) 평가 단계

3. 펠드만의 미술 감상법의 문제점과 이에 대한 반성

4. 참고문헌

본문내용

미술은 그 시대의 문화를 기록하고 반영하기 때문에 우리는 미술 문화를 통해 과거와 현재를 이해하고 미래를 잘 세워나갈 수 있다. 미술 교육의 목적은 미술 전문가를 기르기 위해서가 아니라 다양한 활동을 통해 심미적인 태도를 기르고 주변 세계의 아름다움을 느끼게 하기 위함에 있다. 미술 교육은 생활의 여유와 문화에 대한 이해로 삶의 질을 향상시키기 위함에도 있는데 이러한 목적을 달성하기 위해 미술 감상의 비평 능력을 길러주는 감상법이 존재한다.
미술 감상의 비평 능력은 작품을 분석, 해석 평가하는 과정을 통해 적극적인 감상을 할 수 있게 도와주고, 미적 가치 판단을 할 수 있게 도움을 준다. 미적 안목이 형성됨으로써 창의적 사고에 의한 표현 활동이 발전하고 변화할 수 있다.
펠드만의 감상법이 미술 교육사에서 갖는 의의는 상당히 크다. 펠드만은 적절한 예시를 들어가며 비평을 해서 설명하여 미술 교육자들이 미술 감상법을 교육함에 있어 자신감을 갖게 도왔다. 또한, 감상 교육법이 널리 확대되는 데에도 많은 영향을 주었다.

참고 자료

해체주의적 보완에 의한 미술감상교육모형에 대한 연구 : 펠드만의 비평양식에 대한 반성을 중심으로 |김동은, 김동은 | 학위논문(석사)-- 단국대학교 교육대학원: 미술교육학과 교육학과(미술)전공 2007
http://www.riss.kr/link?id=T10821857