아동을 둘러싼 환경의 중요성 및 환경이 아동에게 미치는 영향을 진단하고, 아동의 행동을 지도하기 위한 바람직한 환경구성

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동을 둘러싼 환경의 중요성
2. 환경이 아동에게 미치는 영향
3. 아동의 행동을 지도하기 위한 바람직한 환경구성

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

인간에게 어떤 변화를 초래하는 것이 교육이고, 그러한 변화가 개체의 생물학적 변화보다는 주로 행동 특성에 있어서의 변화라고 한다면 교육은 곧 환경의 작용이라고 말 할 수 있다. 이때 환경이란 개인을 둘러싸고 있는 외계, 즉 모든 물리적․심리적 조건을 말한다. 가정은 사회생활의 출발점이며 최소 단위인 사회생활의 기관이며 가족과 더불어 생활하는 것이 곧 사회생활이며 가족관계가 최초의 인간관계까지 발전하게 된다는 것을 의미하는 것이다. 이렇게 해서 아동들은 사람을 대하는 방법을 배우게 되고 상대방의 요구를 받아들이는 방법도 배우고 자신의 요구를 남에게 전달하는 것도 배우게 된다. 따라서 본론에서는 아동을 둘러싼 환경의 중요성 및 환경이 아동에게 미치는 영향을 진단하고, 아동의 행동을 지도하기 위한 바람직한 환경구성에 대해 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 아동을 둘러싼 환경의 중요성

인간은 출생과 더불어 다른 사람과의 관계 속에서 생활해 가는 사회적 존재이다. 사회생활의 중요한 부분을 차지하는 대인관계에서는 다른 사람의 감정, 기분, 동기, 의도 등을 이해하는 것이 중요한 의미를 지닌다. 대인관계의 중요성을 제시한 Piaget의 견해에 따르면, 타인과의 사회적 상호작용은 자아와 성격의 발달에서 자기 중심성의 감소, 즉 탈중심화 기능을 발달시키는 중요한 역할을 한다. 대인관계를 통해 아동은 타인의 행동을 자신의 관점에서만 해석하는 자기중심성에서 벗어나 타인의 의도나 느낌을 의식하게 되는 상호성을 키움으로써 성격발달이 안정적으로 이루어진다.

아동은 부모, 형제, 친구, 교사 등 주변의 중요한 사람들과 이루어지는 대인관계를 통해 삶의 양식을 익히고 적응해 가는 과정 속에서 아동은 여러 문제와 갈등을 경험하게 된다. 이러한 문제나 갈등이 일어났을 경우에 이에 대하여 적절하게 대처하고, 여러 번의 시행착오와 반복된 경험 속에서 문제 해결의 기술을 높이는 것이 중요하다.

참고 자료

김정희 외 (2002). 아동발달심리 ; 동문사.
윤혜미 외 (2005). 『아동복지론』, 청목출판사.
이기현 (2003). 『유아교육과정 』, 정민사.
윤승환, 아동의 놀이 형태 및 환경심리를 고려한 놀이터 디자인에 관한 연구, 국민대학교 디자인대학원 석사학위논문, 2009.