교회교사 모집 및 관리방안 (기독교교육행정)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교사의 위치와 역할
2. 교사모집행정
1) 교사모집의 과정
2) 교사모집의 방법
3) 교사모집의 실례
3. 교사관리행정
1) 교사관리의 정의
2) 교사관리의 실례
4. 교사교육행정
1) 교사교육의 개념
2) 교사교육의 목표
3) 교사교육의 실례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학교에서 학생의 지도자 역할을 하는 교사의 역할이 중요하듯이 한 개인의 영적인 부분을 양육할 교회의 교사의 역할도 중요하다. 최근 들어, 크고 작은 교회에서 교사가 부족해서 보이는 사람들 또는 청년들에게 권면하는 경우가 많다. 이렇게 사명감과 목적이 부족한 상황에서 시작하면 좋은 방향으로 성장할 수도 있지만 반면에 시험에 들거나 쉽게 지치는 경우도 종종 발생한다. 지금부터 교사의 위치와 역할을 살펴보고 교사모집행정, 교사관리행정, 교사교육행정에 관하여 차례대로 설명하고 각 주제에 맞게 사례를 제시한다. 이에 따라 올바른 교사교육에 대해 결론을 맺으려 한다.

Ⅱ. 본론
1. 교사의 위치와 역할
교사의 위치와 역할은 가르치는 일과 반 관리에 있다. 공과를 충분히 연구하고 학습지도안을 작성하여 자신을 갖고 학생들 앞에 서며, 학생들의 지능과 흥미를 참고하여 교수방법을 활용하는 가르치는 일을 한다. 또한 학생들과 일대일로 접촉하여 관심을 갖고, 학생 개개인을 이해하기 위해 각 개인의 성격, 특기, 가정환경, 학교생활, 교우관계 등을 관찰하는 반 관리를 한다. 또한, 교사는 항상 성령님의 도우심을 사모하고 학생들에게 진실하고 성실한 모습으로 다가가며 가르치는 자이기 전에 먼저 은혜 받은 자의 자리에 처한다.
2. 교사모집행정
교회학교의 시설과 학생도 필요하지만 학교의 성공적 운영은 교사의 수준과 열심에 좌우된다. 영적·지적으로 준비된 신자를 당회장에게 추천하여 서약을 받고 임명한다. 교사에게 중요한 것은 주일마다 결석하지 않고 잘 출석하는 일이 우선이다. 임명된 교사에 대하여는 인사기록을 유지해야 하는데 임면에 관한 사항, 연수기록, 맡은 일 등을 기록한다.
1) 교사모집의 과정
교사모집은 체계적으로 계획성 있게 이루어져야 한다. 우리가 교회에서 사용할 수 있는 교사 모집의 단계는 다음과 같은 다섯 단계로 이루어질 수 있다. 첫째, 교회학교에 꼭 필요한 교사의 총인원이 몇 명인지를 결정한 후, 새로이 충원해야 할 교사가 몇 명인지 파악한다.

참고 자료

성기호. “조직 및 관리를 통한 효과적인 교회학교 운영안.” 『성공하는 교회학교, 성공하는 교사!』. 서울: 한국선교 교육협회, 1995.
최태규. “교회학교 교사교육 프로그램 모형 연구.” 총신대학교 교육대학원 석사학위논문, 2005.
홍정근. 『교회교육행정론』. 서울: 한국장로교출판사, 2000.