[아동기 친구관계] 아동기 또래관계 발달(또래의 기능, 우정발달, 또래관계가 아동발달에 미치는 영향)

목차

I. 또래의 기능
(1) 사회화의 기능
(2) 태도나 가치관의 형성
(3) 정서적 안정감 제공
(4) 인지발달과 정보제공

II. 우정의 발달

III. 또래관계가 아동발달에 미치는 영향

본문내용

초등학교에 입학하면 아동은 가정 밖에서 보내는 시간이 많아진다. 초기의 사회성 발달은 부모와의 애착형성에 기초하는 것이지만, 성장함에 따라 점차 접촉 대상이 확대되어 학교나 또래집단의 비중이 커지게 된다. 이러한 또래집단은 이웃에 살며, 연령이 비슷하고, 동성의 아동으로 구성되며, 외모, 성숙도, 운동기술, 학업성취나 지도력 등에 따라 서열이 형성된다. 사회가 점차 핵가족화 ․ 소가족화 되고 여성 취업률이 증가하고 세대 간의 격차가 심화되면서 과거의 혈연간의 밀접한 관계를 또래집단이 대신하고 있다.

I. 또래의 기능

아동이 성장함에 따라 또래집단은 보다 공식적이고 조직적으로 변하며, 아동의 성장과정에서 여러 가지 기능을 한다.

1. 사회화의 기능

아동은 또래와의 관계를 통해 필요한 기술이나 규범을 학습하게 된다. 또래집단은 상호 간에 강화와 모방을 통해서 아동에게 영향을 미치며, 그 영향력은 성인의 영향력보다 크다. 아동은 성인보다 또래집단이 자신과 더 유사하다고 지각하기 때문에 또래가 더 적절한 모델이라고 생각하며, 또래로부터 더 많은 영향을 받는다. 특히 또래집단은 공격성과 친사회적 행동에 중요한 영향을 미친다. 또래집단은 평등한 관계에서 상호작용이 이루어지기 때문에 성인보다 사회적 행동에 더 큰 영향을 미치게 된다. 또한 또래집단은 성유형화된 행동을 강화시키는 역할을 한다. 아동 중기에 접어들어 성역할은 다소 융통성 있는 태도로 변하지만, 지나치게 반대되는 성역할은 또래집단으로부터 배척받게 된다.

2. 태도나 가치관의 형성

아동들은 지금까지 아무 비판 없이 받아들인 부모의 가치관에 대해 회의하기 시작하며 자신들 나름대로의 태도나 가치관을 형성하게 된다. 또래집단으로부터 인정받기 위해 아동은 이들 집단의 기준이나 가치에 동조하려는 경향을 보인다. 학동기 아동은 특히 또래집단의 행동에 동조하고자 하는 욕구가 강하며, 또래집단의 행동기준은 아동에게 사회적 압력으로 작용한다.

참고 자료

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