[ 피아제의 인지발달이론의 기본개념과 인지발달단계의 특성을 설명하고 인지발달이론의 한계와 학습자의 개인의 의견을 서술하시오. ]

목차

1. 피아제의 인지발달이론의 기본개념
2. 인지발달단계의 특성
3. 인지발달이론의 한계 및 제언
4. 출처

본문내용

1. 피아제의 인지발달이론의 기본개념
스위스의 철학자이자 생물학자, 발달심리학자인 장 피아제는 아동이 생물학적 발달이나 외적 자극에 능동적으로 반응함으로써 인지발달을 이루어 나간다고 보았다. 그의 이론에 따르면 아동은 도식과 동화, 조절, 조직화를 통해 외부로부터 새로운 자극을 받아들일 때 기존에 갖고 있던 이해의 틀인 도식을 통해 외부적 자극을 동화함으로써 이를 보다 쉽게 이해할 수 있다. 만약 새로운 외부 자극이 도식에 맞지 않는 다면, 아동은 도식을 변형하거나 대체하는 과정인 조절을 통해 기존의 도식과 새로운 자극간의 불일치 또는 불균형을 해소하고자 한다. 나아가 인지 발달에 따라 비슷한 것들을 동일한 범주로 묶는 조직화 능력 역시 갖추게 된다. 그의 이론에 따르면 아동의 인지발달은 나이에 따라 단계적으로 성장하는데 이 단계는 다음과 같다.

2. 인지발달 단계의 특성
피아제에 따르면 인지발달 단계는 총 4단계로 각각 감각운동 단계, 전조작 단계, 구체적 조작 단계, 형식 조작 단계로 나뉜다.

참고 자료

EDWARD E.SMITH 힐가드와 애튼킨슨의 심리학 원론 제14판 박학사 2005년 07월 30일 출간