청소년성교육 ) 올바른 청소년 성교육을 통한 성범죄 문제의 해결

목차

1. 서론

2. 본론
1) 관련 주요 개념
2) 현황 및 실태
3) 관련서비스 현황(전문적, 정책적)
4) 문제점 및 개선방안

3. 결론

본문내용

청소년들은 아직 자아가 완전히 형성되지 못한 상태로서 주변 환경이나 또래 친구들, 부모님 등의 영향을 막대하게 받는다. 따라서 자신이 주로 시간을 보내는 학교나 학원, 혹은 특정 집단이 어떠한 성향을 가지는지, 혹은 어떠한 경험을 하게 도와주는지 등에 따라서 청소년들의 사고방식이나 행동이 크게 변화할 수 있는 것이다. 이러한 영향은 그들이 성인으로 성장한 뒤에 자신의 자아를 완성시키는 과정에서도 매우 중요한 역할을 하기 때문에, 청소년기의 사고방식에 좋은 영향을 주는 것은 매우 중요하다고 볼 수 있다. 한편으로는 청소년들이 더 어린 시절인 유아기에 비해 크게 가지는 다른 점이 있는데, 유아기에는 다른 사람에게 크게 의존하고 자신의 발달 능력을 향상시키는 과정에 머무르는 반면 청소년기에는 스스로에 대한 생각을 하게 되고 지속적인 질문을 통해 자신을 돌아볼 수 있게 된다. 따라서 이 과정에서 청소년들은 끊임없이 질문하고 자신이 알고 싶은 바를 끝없이 탐구하게 되는 것이다. 유아기에 비해 주체적인 사람으로 성장하는 과정을 거치는 것이 바로 청소년기의 특징이며, 이를 주변에서 도와주는 것이 중요하다.
위와 같은 과정을 거치면서 청소년들은 자연스럽게 자신이 지금까지 탐구하거나 경험해 본 적 없는 많은 것들에 대해 생각해볼 수 있는 기회를 가지게 된다. 청소년들은 자신이 알지 못했던 넓은 세상에 대해 알고 싶어 하고 이를 탐구하고자 하는 것이다. 예를 들어서 좁은 인간관계에서 벗어나 대학생이 되고 다양한 사람들을 만나면 어떻게 생활하는 것이 좋을 것인지에 대해 생각해보고, 자신이 진심으로 관심을 가지고 있는 취미나 활동 영역 등에 대해 탐구해볼 수 있다. 또한 자신의 진로에 대해 적극적으로 고려해보는 시기를 가지기도 한다. 유아기나 아동기를 거치면서 아이들은 자신이 좋아하는 취미활동 등에 대한 생각을 하게 되고, 특정한 재능을 발견하기도 한다.

참고 자료

김현숙 “청소년 성교육 프로그램 연구” (2007)
박은하 “청소년 성문화 특성에 따른 성교육의 방향성에 관한 연구” (2017)
윤수경 “청소년의 성의식과 성교육 실태 연구” (2016)
오붕욱 “교정시설 수용자간의 성범죄 예방 및 교정복지적 방안 : 동성에 의한 성범죄를 중심으로” (2014)
한국형사정책연구원 “성범죄자를 위한 치료프로그램 개발 및 제도화방안” (2012)