토큰강화체제가 품행장애아동에게 미치는 영향 논문분석

목차

1. 서론
1) 연구의의
2) 연구문제

2. 연구방법
1) 연구대상
2) 검사도구
3) 연구설계
4) 실험장소 및 실험기관
5) 실험절차
6) 자료분석

3. 연구결과
1) 품행장애아동의 행동문제
2) 학급전체아동의 행동문제

4. 논의
5. 결론

본문내용

주변 사람들에게 가장 심한 피해를 주고, 지속적으로 물의를 일으키는 품행장애 아동들은 교사가 다루기가 더욱 더 어렵다. 그리하여, 품행장애아동의 행동문제는 그와 함께 수업해야 하는 일반아동들과 담임을 맡고 있는 교사들에게는 극복해야할 하나의 중요한 과제가 된다. 현재 품행장애는 일반 소아, 청소년의 5~15%를 차지할 정도로 대단히 빈번하게 보고되는 아동기 행동장애이다.
본 연구자는 Skinner의 R-S 연합 이론에 기초한 강화이론 중 토큰강화체제가 품행장애아동의 행동문제 개선을 위한 여러 가지 중재 방법 중에서 가능성 있는 방법 중의 하나라고 보았다. 토큰강화란 학생들의 행동을 체계적으로 관리하기 위하여 자본주의 사회에서의 화폐경제체제를 그대로 학교에 옮겨온 체제를 말한다. 토큰은 돈의 가치를 가져야 하며 토큰을 획득하는 과정 또한 자본주의 사회에서 돈을 버는 과정과 유사한 체제에서 운용되어야 한다. 그리고 획득한 토큰은 그 가치에 따라 화폐를 통해 매우 다양한 상품을 구입할 수 있듯이 학교 내에서 자기가 원하는 다양한 활동이나 상품과 교환할 수 있는 가치(백업강화자)를 지녀야 한다. 백업강화자를 풍요하고 적절하게 하는 것은 적절한 토큰경제체제의 수립을 위해 필수적이다.
본 연구자는 초등학교 현장에서 가장 다루기 어려운 대상 중의 하나인 품행장애아동의 행동문제나 학급전체아동들의 행동문제를 효율적으로 다루기 위해서 토큰강화체제를 체계적으로 운영하는 것이 매우 중요하다고 보았다. 특히, 백업강화자에 초점을 두고 다른 요인들을 고려하면서 치밀하게 구성한 토큰경제체제는 품행장애아동의 행동문제와 이 아동을 포함하고 있는 학급전체아동의 행동문제에도 긍정적인 영향을 미칠 수 있다고 보았다.
이에 본 연구에서는 백업강화자에 초점을 둔 토큰경제체제를 적용하여 품행장애아동 및 품행장애아동이 포함된 학급전체아동의 행동문제 개선에 미치는 효과를 밝히는 것을 연구의 목적으로 하였다.

첫째, 백업강화자를 강조한 토큰강화체제가 품행장애아동의 ‘욕설하기’, ‘친구 협박하기’, ‘친구 때리기’ 행동문제 개선에 미치는 영향은 어떠한가?

참고 자료

없음