경기대교육대학원 2017학년도 1학기 평생교육특론 과제-'모든 이를 위한 안드라고지' 5장 요약

소개글

경기대교육대학원 2017학년도 1학기 평생교육특론 과제였습니다.
'모든 이를 위한 안드라고지'라는 교재의 5장을 요약한 것입니다.

1장, 3장, 6장 내용 요약본도 함께 올렸습니다.

목차

1. 멘토훽쳐와 디지털 문화
2. 에코 아나키즘
3. 홀로닉 네트워크의 학습경영
4. 지식사회와 사회조직의 변화
5. 지식의 속성과 학습인
6. 지식의 쓰임새와 평생학습

본문내용

지금까지 드러난 인류문명의 생산양식은 크게 3가지로 분류할 수 있다. 첫째로 애그리컬쳐란, 노동집약을 필요로 하는 농업경제 생산양식을 지칭하는 것으로, 이는 자연을 있는 그대로 활용하며 그것과 더불어 인간 삶의 질을 향상해 나갈 것을 요구했다. 둘째, 메뉴훽쳐는 공업중심 경제양식이다. 산업혁명을 기점으로 대량생산과 대량소비의 경제양식을 토대로 인간 삶의 질을 향상하려고 노력한 인류발전의 양식이다. 이들과 달리 멘토훼쳐는, 지식중심 생산양식이다. (혹은, 심업중심 생산양식) 이런 지업중심의 생산양식은 경제발전에 있어 인간의 심성개발과 배우기가 주요한 동기유발의 요소임을 역설하며, 인간 삶의 향상은 인간의 정신세계와의 밀접한 관련 속에서만 가능함을 드러내 보인다. (그런데 멘토훽쳐의 생산구조 속에서, 사이비 영성문화와 심업문화들이 인간 신성개발의 주체인 나를 심성문화소비를 위한 단순 소비자·방관자로 객체화시키고 있다. 이런 잘못을 바로잡아 줄 수 있는 방법이 바로 자기학습이다.)

참고 자료

없음