영유아 차별화 교육

목차

영아반 활동(만2세)
유아반 활동(만3세-만5세)

본문내용

차별화 교수
- 수업에서 채택하는 접근방법은 개인과 다양한 교실 상황에 맞도록 변화를 주고, 조절(적합화)해야 한다는 전제에 기초를 둔 교수 이론의 하나이다.
- 학생의 다양한 학습 요구에 대한 교사의 반응으로 개념화
- 교사는 학급 내 개별 학생의 학습스타일과 학습선호도를 이해해야 할 뿐만 아니라 학생의 개별개별요구를 충족시키기 위 한 맞춤 교육을 실시함으로써 각 학생에 대한 관심을 보여 주어야 한다.

차별화 교수 영역
① 내용의 차별화(무엇을 학습시킬 것인가) : 수업을 통해 학생들이 무엇을 배울 것인가와 교사가 수업을 한 후에 학습자가 무엇을 성취하기를 원하는가에 관한 것
② 학습과정의 차별화(어떻게 학습시킬 것인가) : 교사는 모델링, 시연, 반복합창, 학습내용과 연관시키기 위한 동작, 게임 등의 기법들을 다양하게 연마하여 아동들에게 맞는 활동을 차별화 적용시킴 또한 개별학습활동과 집단 중심의 학습활동을 다양하게 구안함으로써 학습 과정의 차별화가 이루어질 수 있다.

참고 자료

없음