[놀이지도] 사회극놀이와 집단게임의 특징을 기술하고, 차이를 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회극놀이의 특징
2. 집단게임의 특징
3. 사회극놀이와 집단게임의 차이점
1) 사회극놀이
2) 집단게임
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
우리의 삶은 자신과 타인과의 관계에서 시작되어, 사회 속에서 일생동안 여러 사람들과 관계를 맺으며 살아간다. 우리는 타인들과의 상호작용이 조화롭게 이루어질 때 만족스러운 삶을 살 수 있으나 그렇지 못하면 부적응으로 고통을 경험하게 될 수도 있다. 따라서 사회에 적응하기 위해서는 타인을 이해하고 자기를 억제할 줄 알아야 한다. 학교와 개인의 삶에 있어서 성공적인 상호작용을 위한 가장 기본적인 요구 중의 하나가 적절한 사회적 행동이며, 이러한 사회적 행동은 대부분 또래와의 상호작용을 통해서 이루어진다. 유아들은 놀이를 통해 효율적인 친구 관계를 형성하며, 이러한 또래관계는 바람직한 적응을 돕는다. 따라서 본론에서는 사회극놀이와 집단게임의 특징을 기술하고, 차이를 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 사회극놀이의 특징
극놀이는 상상놀이, 상징놀이, 환상놀이, 가장놀이, 역할놀이, 주제놀이, 가작화 놀이등과 유사한 개념으로 사용되고 있다. 이들의 공통점은 가작화(as-if)요소를 포함하고 있다는 것이다. 가작화 요소를 통해 ‘~인체하기’와 ‘모방‘, ’마치 ~인것처럼 해보기 ‘나 ’표상하기‘를 통해 사람, 사물 또는 상황을 각자의 관점에 맞게 전환한다. 연령에 따라서 극놀이는 유아가 2세경이 되면 환상을 사용하는 상징놀이가 자연스럽게 나타나고, 3,4세경에 유아의 삶의 일부를 재구성한 사회극놀이가 활발하게 나타난다.

Piaget은 놀이의 발달을 인지발달의 단계에 따라 실행놀이, 상징놀이, 규칙놀이의 3단계로 구분하였다. Smilansky(1968)의 놀이훈련 연구에서 알려진 사회극놀이는 극화놀이와는 다르게 역할과 결론이 고정된 것이 아닌, 자발성과 상황적 즉흥성의 특징이 있다고 보았다. 그는 놀이 주제가 적어도 다른 한명의 역할놀이자와 협동해서 진행되어 사회적 상호작용이 일어나고, 놀이 참여자들간의 언어적 상호작용이 일어나면 그 놀이는 사회극놀이가 된다고 하였다. 사회극놀이는 내적인 사고와 생각을 ‘가상’형태를 통해 표현하는 놀이 형태로 상징놀이(역할놀이, 가장놀이)중 가장발달된 놀이형태이다. Frost(1992)와 이숙재(2004) 역시 가장 진보된 형태의 상징적 놀이로서의 사회극놀이를 정의하였다.

참고 자료

노수자(2002). 협동적 집단게임 활동이 유아의 역할수용 능력에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김수영(2000). 유아의 또래수용도, 놀이상호작용 및 놀이형태와의 관계. 유아교육연구.
박화윤 외(2002). 사회극놀이에서 상위의사소통 출현의 맥락적 상황과 그 의미. 유아교육연구.
윤성운(2002). 사회극놀이가 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.