영유아발달- 피아제의 인지발달 이론 중 전조작기 특징을 이해하고, 이를 대상으로 한 프로그램 및 교사의 역할을 기술하시오.

목차

1. 서론- 피아제의 인지발달이론의 개념
2. 본론- 전조작기 연령의 보육 프로그램
3. 결론- 피아제의 이론을 바탕으로 한 교사의 역할

본문내용

[서론]
피아제는 심리학자이자 논리학자로 1986년 스위스의 한 작은 대학촌에서 태어났다. 그는 아동심리에 대해 깊은 조예가 있으며, 지적활동에 대한 심리학적이론에 많은 공헌을 해왔다.
피아제의 학문적 관심은 처음 생물로 시작하여 점차 인식론에 관한 주제들로 옮겨가게 되었다. 여기서 말하는 인식론은 지식(knowledge)에 대한 연구를 가리키는 것이다. 피아제가 해답을 찾고 싶어 했던 지식론의 질문에는 ‘지식은 무엇인가’, ‘지식은 어떻게 얻어지는가’, ‘외부의 세계에 대한 객관저인 이해는 가능한 것인가 아니면 개인의 주관적 요인에 의해 채색되고 왜곡 되는가’ 등이 있었다.

피아제는 인지발달의 원인을 찾으려고 연구를 하기 시작하였다. 그는 연구를 통하여 아동과 성인의 사고 과정의 차이를 깨닫게 되었고, 아동은 성인의 축소판에 불가한 것이라고 결론지었다. 아동의 사고는 성인의 사고와 질적으로 다르며, 이는 인지발달이 질적으로 다른 사고 단계들을 거쳐 이루어진다는 견해를 굳히게 되었다.

참고 자료

피아제의 인지발달이론(Herbert P. Ginsburg, Sylvia Opper)