한기대 교육학개론이론 기말고사 핵심총정리(A+자료)

소개글

한기대 교육학개론 기말고사 이론 핵심만 정리한 자료입니다.
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목차

1. Chapter 05 교육의 사회학적 기초
2. Chapter07 수업과 교육공학
3. Chapter08 교육평가
4. Chapter09 생활지도와 상담
5. Chapter10 평생교육

본문내용

▬ 교육에 대한 사회학적 논쟁
1)기능이론: - 서로 조화를 이루고 상호작용해야 하듯이 한 사회가 조화롭게 발전하려면
사회를 구성하고 있는 여러 요소들이 안정되고 질서 있게 유지되어야한다

- 사회는 안정 지향적이며 고유한 역할 및 기능을 가지며 사회안정과 발전을 위해 상호작용한다. 조화를 근본적으로 파괴할 수는 없다

- 사회는 높은 능력을 가진 사람이 인정받고 선발되는 기능사회인 동시에 전 문가 지배사회로 본다. 각자가 가진 능력과 업적의 차이에 따라 대우가 당연.

- 공정한 기회를 부여하는 조건에서 개인의 노력과 능력에 따라 차등적 보상 을 받는 것은 정당하다고 생각

- 바람직한 가치관을 내재화시키는 사회화 기능과 개인의 능력에 따른 선발의 기능을 수행. 즉, 교육은 인재를 양성하고 선발하는 중요한 기능을 가진다

2)갈등이론: -사회의 본질은 끊임없는 경쟁과 갈등의 연속이라고 생각. 특히 지배-피지배 집단 간 권력의 차이는 이러한 갈등의 핵심적 요소. 인간의 욕구는 무한한 데 비하여 욕구 충족을 위한 재화는 제한되어 있어 경쟁과 갈등은 불가피

<중 략>

사회이동에 대한 교육의 효과
낙관주의적 관점 교육에 관한 낙관주의적 관점이란 학교교육이 모든 사람에게 균등하게 배분됨으로써 경제적인 양극화 현상을 막을 수 있고 빈곤을 퇴치시킬 수 있다고 보는 입장이다. 교육은 직접적으로 국가의 생산성을 높일 뿐만 아니라 사회계층이동을 도모하고 있다고 보았던 것이다. (=기능이론)

비관주의적 관점 교육과 사회적 이동과의 상관이 낮으므로 교육기회의 불평등 감소가 사회적 불평등 감소를 이루지 못한다는 교육효과 회의론에서 대두되었다. 학교교육은 현존하는 사회 지배계층의 이익을 유지하기 위한 하나의 사회적 조정장치에 불과하여 계층 재생산의 매개변수에 불과하다는 것이다.

참고 자료

없음