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다산 정약용의 유배지에서 보낸 편지의 자녀교육관과 그 시사점

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최초 등록일
2016.11.13
최종 저작일
2016.10
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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정약용과 그의 자녀
Ⅲ. 자녀에게 편지를 보내게 된 배경
Ⅳ. 자녀교육관
Ⅴ. 오늘날 자녀교육에 주는 시사점

참고문헌
부록

본문내용

1. 서론
1-1. 연구 목적 및 주제 선정 이유
이 연구는 다산 정약용의 『유배지에서 보낸 편지』중에서 아들에게 보낸 편지를 대상으로 하여 그의 자녀교육관을 살펴보고, 오늘날 우리나라 부모들의 자녀교육관과 비교하여 시사점을 찾아보는데 목적이 있다.

주제선정 이유
첫째, 요즘 들어 끔찍한 아동학대 사건들이 자주 보도되고 있는데, 그러한 사건들이 해마다 증가하고 있다는 점에 주목하였다.

※ 연도별 아동학대사례 건수(빨간색) <출처: 중앙아동보호전문기관>
『2014전국 아동학대 현황보고서』에 따르면 아동학대 사례건수가 2001년에 2,105건에 불과하던 것이 2005년에 4,633건, 2010년에 5,657건, 2014년에는 10,027건으로 급속하게 늘어나고 있어 그 원인과 대책이 시급한 실정이다. 또한 조사결과에 따르면 아동학대자의 81.8%가 부모이고, 아동학대 원인 중 1위가 ‘부적절한 양육태도/양육지식 및 기술부족’, 2위가 ‘사회적, 경제적 어려움과 스트레스’인 것으로 나타났다. 양육태도는 부모의 교육관에서 비롯되기 때문에 올바른 자녀교육관을 살펴보는 것이 큰 의미가 있을 것으로 생각하였다.

참고 자료

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김상홍(2008). 다산의 자식교육 세계 –유배지에서 보낸 서간과 가계를 중심으로. 동양학. 제44집, 113-135.
‘다산 정약용 탄신 250주년 다큐멘터리’: http://m.blog.naver.com/242424/220471290761
박균섭(2010). 가정교육의 범주와 지향: 정약용의 가훈을 중심으로. 교육철학. 41집, 93-120.
박덕무(2003). 다산 정약용 유배지에서 만나다. 파주: 한길사.
보건복지부·중앙아동보호전문기관(2015). 2014 전국아동학대 현황보고서.
신혜숙 외(2015). 부모의 학업우선교육관이 초등학생의 방과후학교 참여를 매개로 학교행복과 공동체 의식에 미치는 영향. 한국청소년연구. 26(3), 221-246.
이덕일(2009a). 정약용과 그 형제들 1: 새 시대를 열어간 사람들. 파주: 김영사.
이덕일(2009b). 정약용과 그 형제들 2: 어둠의 시대. 파주: 김영사.
이진숙(2008). 다산 정약용의 자녀교육에 관한 연구. 석사학위논문. 서울여자대학교 교육대학원.
장승구(2001). 정약용과 실천의 철학. 서울: 서광사.
전도근(2012). 정약용 리더십, 역경 속에서 학문을 꽃 피운, 불평하지 마라. 파주: 북스타
정성윤(2013). 다산 정약용의 자녀교육관 -유배지에서 보낸 가계와 서간을 중심으로. 석사학위논문. 부산대학교 교육대학원.
정약용 저/박석무 편역(2001). 유배지에서 보낸 편지. 서울: 창작과 비평사.
정약용 저/박석무 편역(2016).
한예원(2015). 유교교육에서 본 ‘인성교육’. 동양문학연구. 42집, 215-234.
신동아. 2016년 4월호: http://shindonga.donga.com/3/all/13/530523/1
한국일보. 2012년 6월 12일자:
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=102&oid= 038&aid=0002266867
시사저널. 2016년 3월 3일: http://www.sisapress.com/news/rticleView.html?idxno =75152
2014 전국아동학대 현황보고서
사교육 걱정 없는 세상 홈페이지: www.noworry.kr

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