자신의 “과학교수 불안 및 효능감”을 진단해 보고 그 결과를 기반으로 과학교수 불안을 감소하기 위한 실천방안과 과학교수 효능감을 높이기 위한 실천 방안은 무엇인지 제시하시오.

목차

1. 과학교수불안을 감소하기 위한 실천방안
2. 과학교수 효능감을 높이기 위한 실천방안

본문내용

◎ 과학교수불안을 감소하기 위한 실천방안
1. 과학에 대한 긍정적 경험 쌓기
교수행동이나 과학 주제의 연계성 등과 같은 과정중심의 긍정적인 경험이 과학 교수불안을 감소하는데 큰 영향을 주었다는 조사를 통해 알 수 있듯이 내가 직접적으로 교수할 수 있는 실질적인 방법을 배울 수 있는 강의를 듣거나 연수를 받는다면 “어렵지 않구나!”, “나도 따라 해보자!” 하는 자신감이 생길 수 있다. 그로 인해 불안을 감소시킬 수 있고 그렇게 모방을 하다 보면 그 속에서 변이되는 방법들을 통해 더욱 다양하고 창의적인 교수법들이 생길 수 있을 것이다. 이는 나아가 불안감 해소뿐 아니라 과학에 대한 교사 본인의 흥미까지 유발하며 본질적으로 과학에 대한 긍정적인 변화를 일으킬 수 있다고 생각한다.

2. 자신의 과학내용 지식의 향상
교사의 과학내용 지식을 향상시키는 것이 중요하다. 정확하지 않은 정보나 지식은 자신감을 감소시킬 수 있으며 이는 불안을 증가시키는 결정적인 요인이 된다.

참고 자료

없음