프뢰벨 프로그램의 5가지 교육원리를 설명하시오.

소개글

프뢰벨 프로그램의 5가지 교육원리를 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨의 교육사상
2. 프뢰벨 프로그램의 5가지 교육원리
1) 통일의 원리
2) 자기활동의 원리
3) 노작의 원리
4) 사회화의 원리
5) 연속적 발달의 원리

Ⅲ. 결론(시사점을 중심으로)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1782년 독일에서 목사의 아들로 태어난 프뢰벨은 루소와 페스탈로찌의 영향을 많이 받았다. 그는 유아의 본성을 신성이라고 여기고, 인간은 선을 추구하는 존재라고 생각하였다. 인간과 신과 자연의 통합을 강조하였고, 교육은 어린이의 타고난 본성을 자연스럽게 전개시켜 주는 것이라고 하였다. 유아교육의 아버지라고도 불리는 프뢰벨은 어린이의 정원이라는 뜻으로 세계 최초의 유치원을 만들었으며 정원에서 여러 가지 화초들이 어우러져 자유롭게 자라듯이 유아들도 그렇게 자라야 한다고 주장하였다. 전통적인 프뢰벨식 유치원에서 교사의 역할은 아동을 관찰하고 안내하고 아동의 창조적 활동과정을 방해하지 않는 데 있다. 프뢰벨은 아동을 씨앗에 교사를 씨앗의 싹틈과 성장을 관찰하고 도와주는 정원사에 비유하였다. 프뢰벨 교육사상의 가장 큰 혁신은 놀이라고 할 수 있다. 그는 유아의 놀이가 단순한 시간 소비라고 생각해 온 전통적인 통념을 벗어나 놀이에 특별한 의미를 부여하였다.

참고 자료

황미경, “은물놀이를 통해서 본 프뢰벨의 교육방법”, 강원대, 2006
이경민, “프뢰벨의 인간교육에 관한 연구”, 한신대, 2010
황해익외, “영유아프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2005
조유리, “프뢰벨과 듀이의 놀이 이론에 대한 비교 평가”, 경인교육대, 2012
김상련, “프뢰벨의 놀이 교육 원리의 유아 교육적 함의”, 부산대, 2008