유아놀이이론연구-정신분석학적입장

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 놀이이론
2. 에릭슨의 놀이이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처

본문내용

Ⅰ. 서론
20세기에 들어와 전반부 1950년대까지 유아 발달에 관한 이론은 양방향으로 나누어지는데, 한 가지의 방향은 프로이드의 이상 심리 및 의학적 철학에 기반을 둔 정신 분석이론이고, 다른 방향은 실용적, 사실적 지향의 과학적 학문 접근에 기반을 둔 행동주의 이론이다.
이와 같은 유아발달 이론의 방향은 놀이 이론에 밀접한 관련이 있다. 유아 놀이의 의학 및 치료적 접근에 초점을 둔 정신 분석 이론을 살펴보고자 한다.
정신분석이론은 유아의 정신세계와 자아의 기능을 놀이와 관련지어 해석하려는 Freud 와 Erikson을 꼽을 수 있다.

Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 놀이이론
프로이드는 정신 분석 치료와 심리 역동적 성격발달 이론의 창시자로서 놀이가 유아의 정서발달에 중요한 역할을 한다고 믿었다. 프로이드는 자아 기능에 초점을 둔 이론에 의한 놀이의 정화 효과를 강조하였다.
놀이는 유아의 심리적 외상을 준 충격적인 사건과 관련된 부정적인 감정을 스스로 제거시키도록 해준다. 놀이는 유아로 하여금 현실을 일시적으로 징지시켜 나쁜 경험을 수동적으로 받아들이는 존재에서부터 그 경험을 주는 능동적인 존재로 역할을 바꾸어 볼 수 있도록 해 준다. 역할을 바꾸어 보고 능동적인 입장이 되어 봄으로써 유아는 대리적 사물이나 사람에게 부정적인 감정을 전이시킬 수 있다. 더 나아가 반복 놀이는 유아가 불쾌한 사건을 다루는 다른 유형의 기제이다. 놀이에서 나쁜 경험을 반복함으로써 유아는 그 경험을 작고 다루기 쉬운 부분으로 나누어 다루게 되며, 이 과정에서 유아는 천천히 특정사건과 관련되 부정적인 정서를 동화 시킬 수 있다.
유아는 놀이를 하면서 자신의 감정을 자연스럽게 노출 할 수 있을 뿐만 아니라 현실에 적응하기 위해 타협하는 방법도 배우며 현실적으로 이루기 힘든 일을 놀이 활동 속에서 실현해내어 욕구를 충족시켜 나간다. 그러므로 놀이란 자아의 기능이며 육체적인 원초아(id)와 초자아(superego)를 조정하는 역할을 하는 것으로 안정되고 평형의 상태로 복귀하려는 노력의 일환이라 할 수 있다.

참고 자료

놀이와 유아 (신은수, 김명순, 신동주, 이종희, 최석란 지음 / 이화여자대학교 출판부 / 2002)
유아놀이와 게임활동의 실제 (정진 성원경 공저 / 학지사 / 1997)
유아놀이지도 (박찬옥 김영중 정남미 임경애 공저 / 학문사 / 2002)
놀이지도 (신유림 외 공저 / 창지사 / )