영유아 보육현장에서 다문화 프로그램의 필요성

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

지금 우리 사회는 150만명이 넘어서는 다문화 사회다. 다문화 사회란 한 국가나 한 사회 속에 다른 인종·민족·계급 등 여러 집단이 지닌 문화가 함께 존재하는 사회를 말한다. 이미 90년대 초부터 개방과 교류 확대, 결혼이민, 외국노동력 유입 등으로 한국은 다문화사회로 진입했다.우리나라 다문화인구는 결혼이민자와 그 자녀 등을 포함해 올해 80만 명을 넘어섰다하며, 매년 그 수가 빠르게 증가하고 있다.2014년 ‘다문화인구동태통계’자료에 따르면 현재 다문화사회의 근간을 이루고 있는 국제결혼은 1만6948건으로 전체 혼인의 8.3%이며 다문화가정 출생아는 2만1290명으로 전체 출생아의 4.9%를 차지하는 것으로 나타났다. 지난해 태어난 아기 100명 중 5명이 다문화가정 자녀라는 말이다.오랜 기간 동안 우리사회는 단일민족사회를 강조하였던 터라 이러한 다문화사회로의 진입은 무수한 사회갈등을 야기하였다. 폐쇄적 민족주의의 편견과 선입견 및 의사소통의 어려움, 문화적 차이로 인한 갈등, 사회참여 기회의 부족과 자녀의 교육 문제 등으로 가정과 학교, 사회 전반의 사회통합을 저해하는 갈등 요소로 작용하는 것이다. 특히 우리나라는 ‘다문화’가 다양성을 이해하고 인정하는 것이 아닌 ‘구별’이나 ‘분리, 또는 ’관리’의 대상으로 인식함으로 더욱 심각한 사회문제를 초래하고 있다.이러한 다문화 사회 갈등을 최소화하기 위한 해결방안으로 유아기부터 영유아에게 ‘다문화교육’을 실시해야 한다는 목소리가 높아지고 있다. 어느 시대에서 교육의 중요성은 늘 강조되어 왔지만 급변하는 이 시대에는 더욱 절실하다. 유아기는 인성 형성의 결정적 시기이며, 유아에게 타인을 배려하고 더불어 존중하며 협력적으로 살아가는 능력을 배양하도록 도와주어야 한다. 본론에서 구체적으로 영유아 보육현장에서 다문화 프로그램의 필요성에 대해 살펴보도록 하자.

참고 자료

유아 다문화교육 프로그램, 이순형 외 공저, 학지사, 2011
다문화교육의 이해, 김연권 외 공저, 양서원, 2010
다문화교육의 탐구. 김영천 외 공저, 아카데미프레스. 2009
유아 다문화 프로그램 모델 개발 연구. 김영옥, 유아교육연구. 2002
다문화 사회의 이해(다문화 교육의 현실과 전망), 유네스코 아시아.태평양 국제이해교육원 저, 동녘, 2008