보건교육) B형 초중고학생의 신체형(body image)에 대한 보건교육

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 고등학생의 신체형(body image)에 대한 보건교육
1) 선택된 대상에 대한 인구 사회적 특성
2) [1단계] 사회적 사정
3) [2단계] 역사적 사정
4) [3단계] 행위 및 환경적 사정
5) [4단계] 교육 및 생태적 사정
6) [5단계] 행정 및 정책적 사정
7) [6단계] 수행
8) 평가계획
(1) [7단계] 과정평가
(2) [8단계] 영향평가
* 학습지도계획서

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
신체상(body image)이란 신체에 대한 내적인 심상과 그 심상에 대한 정서적인 태도의 총합을 의미한다(Power et al,1987).Freud(1961)는 인간의 가장 원초적인 자아가 신체자아이고, 자아는 신체의 지각과 개념, 신체와 관련된 감정을 포함해서 신체상을 형성하므로, 신체상은 자아발달에 기본이 되고 성격형성에 영향을 미친다고 하였다. Secord와 Jourard(1983)는 개인이 자신의 신체에 대해 갖는 감정이 그 자신에 대해 갖는 감정과 유사하다는 것을 발견하였다. 이러한 신체상은 지각적인 신체상 즉‘신체지각(body percept)'과 태도적인 신체상 즉 '신체개념(body concept)'으로 구분할 수 있다. 지각적인 신체상은 자신을 얼마나 정확하게 또는 왜곡하여 지각하는 가를 말하며, 태도적인 신체상은 자신의 신체에 대한 느낌, 평가, 행위 등을 의미한다. 신체상 장애는 어느 연령에서도 발생할 수 있지만, 학령기와 청소년기에 가장 크게 발생하게 되는데, 학령이가 되면서 사회적 환경이 확장되고, 자신의 신체에 대한 인식도 넓어지며, 사회성이 발달하면서 또래 집단의 영향을 많이 받게 되기 때문이다.

<중 략>

2) [1단계] 사회적 사정
(1) 객관적인 지표
교육과학기술부(2009)의 2006-2008년 초․•중•고등학생 건강검사 결과에 의하면 여학생은 자신의 몸매 관리에 신경을 많이 써 무리한 다이어트를 하는 경향이 있는 반면에, 남학생은 상대적으로 무신경해 뚱뚱한 학생이 많은 것으로 예측하고 있다. 특히 입시준비에 매진하고 있는 고3의 경우 비만율이 남학생은 18.35%인 반면에 여학생은 8.7%로 나타났으며, 여학생이 남학생에 비해 저체중 비율이 3%가 높은 9.4%인 것으로 나타났음을 보고하였다. 이것으로 보아 남학생 뿐 아니라 특히 여학생들을 대상으로 합리적인 체중감량의 지도가 요구되어지고 있다. 이러한 추세는 오늘날 서구문화의 유입과 대중매체의 영향으로 서구적 체형모델인 날씬하고 마른 체형을 이상형으로 선호하고 있는 것 또한 하나의 요인으로 작용하였을 것이다.

참고 자료

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