상담의 원리와 과정

소개글

교육학수업인 학교생활과상담지도수업에 제출한 레포트입니다.
학생상담을 위해 미리 상담의 원리와 그 과정을 상세히 설명해 놓았습니다.

목차

1) 상담의 원리
(1) 상담관계형성의 원리
(2) 동기유발의 원리
(3) 지도의 원리

2) 상담의 과정
(1) 제1단계: 문제의 이해와 촉진적 관계의 형성단계
(2) 제2단계: 목표 설정과 문제해결의 노력단계
(3) 제3단계: 합리적 사고의 촉진 및 실천행동의 계획단계
(4) 제4단계: 평가 및 종결단계

본문내용

1) 상담의 원리
상담의 원리는 몇 가지로 구분하여 논할 수 있다. 첫째는 상담관계형성의 원리다. 상담이론을 망라하여 볼 때 상담관계의 중요성을 인식하지 않는 상담이론은 없다. 둘째는 동기유발의 원리다. 내담자의 동기수준이 높다고 해서 언제나 상담의 결과에 긍정적인 영향을 미친다고는 볼 수 없으나 낮은 동기수준은 상담결과에 부정적인 영향을 미친다. 셋째는 지도의 원리다. 학교 상황에서 학생들을 상담할 때에는 그들의 정상적인 발달을 도모하여 학교생활을 유지할 수 있도록 돕기 위한 경우가 대부분이다.

(1) 상담관계형성의 원리
상담이란 내담자와 상담자 간의 상담관계를 핵심으로 하여 내담자가 자신의 문제를 보다 객관적으로 바라볼 수 있도록 하고, 나아가 그 문제를 해결함으로써 자신의 삶의 질을 보다 향상시키도록 도와주는 일련의 과정이다. 이는 특정한 인간관계기술을 사용하여 내담자가 행동적, 정서적, 인지적인 면에서 스스로 성장, 변화해 나가야겠다고 결심을 하고, 실제로 변화를 추진해 나갈 수 있도록 도와주는 의도적이고 체계적인 관계로 정의된다.

<중 략>

목표설정과 구조화 상담과정을 통하여 이루고 싶은 것, 변화하고 싶은 정도 등 나아갈 방향을 설정하고 이를 목표로 제시한다. 목표를 설정하지 않고 상담을 하는 것은 방향타가 없는 배를 타고 항해하는 것에 비유할 수 있다. 따라서 내담자가 상담의 목표를 설정하고 상담에 대하여 높은 동기를 소유함으로써 상담의 진행과정에 대한 두려움을 줄일 수 있다. 이러한 구조화는 상담의 초기 단계뿐만 아니라 그 이후에도 필요한 경우에는 반복적으로 실시할 수 있다.
문제해결의 노력 문제해결의 시작은 내담자가 자신의 문제를 말하고 그것과 관련된 정서를 표현하는 것이다. 특히 부정적인 정서의 표현과 그에 따른 상담자의 공감적 이해와 무조건적 존중은 문제해결의 주요 활동 중의 하나다. 특히 문제의 성질을 명확히 하고 각 문제에 따른 해결방법과 절차를 결정하는 것이 중요하다.

참고 자료

학교상담과 생활지도 /김동일, 김봉환 저/학지사/ 2009.06.20