[프뢰벨의 교육사상] 프뢰벨의 교육원리와 은물(1-10)의 내용에 대해 자세히 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨의 교육사상
2. 프뢰벨의 교육목적
3. 프뢰벨의 교육원리
1) 통일의 원리
2) 자기활동의 원리
3) 연속적 발달의 원리
4. 프뢰벨의 은물(1-10) 내용
1) 프뢰벨의 은물과 놀이의 특징
2) 은물교육의 내용

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
프뢰벨은 유아의 내부에 감추어져 있는 무한한 가능성, 모든 능력이 싹트는 것을 무아경에 빠진 듯이 놀고 있는 유아의 모습에서 발견했다. 그리고 유아시절의 보육이나 교육은 유아의 놀이나 작업을 통하여 이루어져야 한다고 생각했다.
프뢰벨에 의해 1937년 제작된 은물은 오늘날에도 유아교육에서 가장 대표적인 교구로 인정받고 있으며 널리 보급되고 있다. 은물은 어디까지나 어린이 자신을 위한 것이며, 어린이가 그것을 가지고 스스로 놀고 배우기 위한 것이다. 은물 놀이를 하면 어린이는 무의식 속에 사물의 안과 밖을 인식하게 될 뿐만 아니라 자기 자신의 환경을 발견하고 자신의 창조력을 인식하게 된다. 다시 말해 은물은 단순히 어린이의 신체를 육성하고 강화하는 것뿐만 아니라 심정의 발전과 정신의 도야와 내적 감관의 각성을 촉진하는 내면적인 것과 정신적인 것에 중점을 두고 있다. 그러므로 이러한 내적인 것을 달성하기 위해서는 외부에 표현하여야 하는데 즉, 무에서 유를 창조하기 위한 재료가 될 수 있는 것이 바로 ‘은물’이다. 이에 본론에서는 프뢰벨의 교육원리와 은물(1-10)의 내용에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨의 교육사상
2. 프뢰벨의 교육목적
3. 프뢰벨의 교육원리
프뢰벨 교육사상의 기본원리는 프뢰벨 자신의 우주관, 종교관 그리고 인생관에서 그 기초를 찾을 수 있는데 통일의 원리가 근본이 되고 있다. 그리고 이것을 표현할 수 있는 방법으로 자기활동의 원리를 들었으며, 이것은 어린이의 세계에서는 어린이의 자연스러운 충동인 놀이와 작업을 통해 이루어지며 나아가서는 교육의 사회적인 면, 즉 협동심을 가르치고 남을 도울 줄 알도록 자각시키는 데 있다.

1) 통일의 원리
프뢰벨의 교육사상은 종교가 그 밑바탕이 되었다고 할 수 있다. 프뢰벨에게 있어서 신은 모든 것을 창조하고 지배하는 법칙이며, 모든 것의 근원으로서 그의 교육이론의 전반에 흐르고 있는 근본 원리임을 알 수 있다. 우주의 모든 형성작용의 근저에는 하나의 통일, 즉 신이 깃들어 있다는 것이다.

참고 자료

이기숙 외(2002), 유아교육개론, 양서원.
이윤자(2007), 프뢰벨 은물의 이론과 실제, 보육사.
김숙이(2002), Frobel의 유아교육사상의 배경과 교육내용분석, 한국교육사학회.
곽노의(1994), 프뢰벨의 유아교육이론 연구, 양서원.